課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓師的基本功夫1、內(nèi)訓師的角色與定位2、培訓師的幾種類型3、提高培訓技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓師必須掌握的成人學習的特點1、成人學習的特性與障礙2、成人學習的動機分析3、成人喜歡的學習風格A、庫柏學習循環(huán)圈B、成人學習的心理層次遞進模型4、當前成人培訓的新方法A、行動學習法B、問題情境學習法C、項目基礎學習法分組實戰(zhàn)演練：...[詳情]

課程簡介：課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓師的基本功夫1、內(nèi)訓師的角色與定位2、培訓師的幾種類型3、提高培訓技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓師必須掌握的成人學習的特點1、成人學習的特性與障礙2、成人學習的動機分析3、成人喜歡的學習風格A、庫柏學習循環(huán)圈B、成人學習的心理層次遞進模型4、當前成人培訓的新方法A、行動學習法B、問題情境學習法C、項目基礎學習法分組實戰(zhàn)演練：...[詳情]

課程簡介：TTT企業(yè)內(nèi)訓師培訓綜合能力提升課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓師的基本功夫1、內(nèi)訓師的角色與定位2、培訓師的幾種類型3、提高培訓技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓師必須掌握的成人學習的特點1、成人學習的特性與障礙2、成人學習的動機分析3、成人喜歡的學習風格A、庫柏學習循環(huán)圈B、成人學習的心理層次遞進模型4、當前成人培訓的新方法A、行動學習法B、問題情境學習法...[詳情]

課程簡介：TTT企業(yè)內(nèi)訓師培訓綜合能力提升課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓師的基本功夫1、內(nèi)訓師的角色與定位2、培訓師的幾種類型3、提高培訓技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓師必須掌握的成人學習的特點1、成人學習的特性與障礙2、成人學習的動機分析3、成人喜歡的學習風格A、庫柏學習循環(huán)圈B、成人學習的心理層次遞進模型4、當前成人培訓的新方法A、行動學習法B、問題情境學習法...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：TTT企業(yè)內(nèi)訓師培訓綜合能力提升課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓師的基本功夫1、內(nèi)訓師的角色與定位2、培訓師的幾種類型3、提高培訓技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓師必須掌握的成人學習的特點1、成人學習的特性與障礙2、成人學習的動機分析3、成人喜歡的學習風格A、庫柏學習循環(huán)圈B、成人學習的心理層次遞進模型4、當前成人培訓的新方法A、行動學習法B、問題情境學習法...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]

課程簡介：Outline/課程概述：Topics/題目Contents/內(nèi)容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmana...[詳情]