課程簡(jiǎn)介：向華為學(xué)習(xí)管理：HRBP工作方法與實(shí)踐課程背景早在1996年，《哈佛商業(yè)評(píng)論》原總編托馬斯?斯圖沃特就發(fā)表文章：炸掉人力資源部“該部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)法描述出他們對(duì)公司的價(jià)值增值所做出的具體貢獻(xiàn)是什么，而只能用一些流行的、無(wú)法量化的和蒼白無(wú)力的語(yǔ)言來(lái)為自己辯解?！@個(gè)部門(mén)竟然還常常向其他部門(mén)提建議，告訴他們?nèi)绾尉?jiǎn)那些不會(huì)給公司帶來(lái)價(jià)值增值的工作。不僅如此，從招聘廣告上看，在這個(gè)部門(mén)中工作的專業(yè)人員的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱模塊一：心理學(xué)在招聘面試中的運(yùn)用開(kāi)場(chǎng)案例：這樣的招聘問(wèn)題你遇到過(guò)嗎？一、企業(yè)招聘工作難點(diǎn)解析1、招聘難度排行A、職務(wù)比自己高的人才B、優(yōu)秀的營(yíng)銷人才C、冷門(mén)的技術(shù)人才D、大批量的基礎(chǔ)人才2、甄選評(píng)估方法效度排行表A、面談面試法B、筆試面試法C、人才測(cè)評(píng)法D、下意識(shí)面試法二、招聘面試中的心理學(xué)技術(shù)1、心理投射技術(shù)在面試中的運(yùn)用2、期望值管理理論在面試中的運(yùn)用lM=∑V×E三、不同層次的求職者...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2019年招聘與面試技巧培訓(xùn)培訓(xùn)目的企業(yè)的一切競(jìng)爭(zhēng)都是人的競(jìng)爭(zhēng)，人的問(wèn)題解決，企業(yè)所有問(wèn)題迎刃而解。而企業(yè)高端人才的競(jìng)爭(zhēng)力正是決定了企業(yè)發(fā)展水平的核心因素之一，但是高端人才的招聘工作難度卻越來(lái)越大。企業(yè)如何解決“招人難，招到合適的人更難，留住合適的人難上加難”的問(wèn)題？是每個(gè)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、HR、用人部門(mén)主管都要思考的問(wèn)題。本課程將重點(diǎn)分析現(xiàn)代企業(yè)高端人才招聘的發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)戰(zhàn)略性招聘體系的組成模塊以...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱開(kāi)篇案例：一、培訓(xùn)什么？1、什么時(shí)候需要培訓(xùn)？2、企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期的培訓(xùn)重點(diǎn)3、員工需要與企業(yè)需要怎么統(tǒng)一？4、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓(xùn)工作的關(guān)系？二、培訓(xùn)需求分析該怎么做？1、培訓(xùn)需求分析的模型建立2、培訓(xùn)需求的標(biāo)準(zhǔn)流程3、培訓(xùn)需求分析的步驟與目的4、傳統(tǒng)培訓(xùn)需求調(diào)查的局限5、學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)看問(wèn)題三、企業(yè)培訓(xùn)課程該怎么開(kāi)發(fā)？1、如何建立基于勝任力要求的課程體系2、課程開(kāi)發(fā)與企業(yè)實(shí)際需求如何結(jié)合3...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程收益1、本課程**對(duì)人力資源管理專業(yè)知識(shí)和技能的系統(tǒng)專業(yè)講解與演練，幫助業(yè)務(wù)部門(mén)管理者了解人力資源管理的相關(guān)理論和實(shí)操，以便在日常管理中做好人力資源管理；2、提高業(yè)務(wù)部門(mén)管理者在人力資源管理中的角色認(rèn)知、掌握招人、用人、育人和員工激勵(lì)的理念與方法；3、掌握企業(yè)管理過(guò)程中常見(jiàn)的人力資源問(wèn)題的處理方法，從而提升業(yè)務(wù)部門(mén)管理者的人力資源管理能力，并推動(dòng)企業(yè)人力資源體系的建設(shè)和完善。課程大綱**章業(yè)務(wù)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景人力資源管理系統(tǒng)是企業(yè)管理中**核心的組成部分，企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)和管理工作都是基于人力資源管理系統(tǒng)在縱向和橫向兩個(gè)維度交錯(cuò)展開(kāi)的，企業(yè)的管理和經(jīng)營(yíng)過(guò)程，其**根本的都是在做有關(guān)于人和人力資源的工作，企業(yè)人力資源的規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略的**重要呈現(xiàn)形式，人員的配備、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)與績(jī)效管理構(gòu)成了企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的主軸，而薪酬及勞動(dòng)關(guān)系等又構(gòu)成了有力的支撐系統(tǒng)，企業(yè)人力資管理系統(tǒng)是對(duì)企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r和水平...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程目標(biāo)1.明確績(jī)效反饋面談對(duì)績(jī)效管理的重要性2.掌握績(jī)效反饋面談的技術(shù)與技巧3.知道如何與不同類型的員工進(jìn)行了面談?wù)n程大綱課程概要績(jī)效面談是現(xiàn)代績(jī)效管理工作中非常重要的環(huán)節(jié)。**績(jī)效面談實(shí)現(xiàn)上級(jí)主管和下屬之間對(duì)于工作情況的溝通和確認(rèn)．找出工作中的優(yōu)勢(shì)及不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案?？?jī)效面談是**面談的方式由主管為員工為明確本期考核結(jié)果，幫助員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，與員工共同確定下期績(jī)效目標(biāo)的過(guò)程。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：法眼看實(shí)操——HR工作中常見(jiàn)管理困惑與實(shí)操解決之道活動(dòng)綱要試用期管理中常見(jiàn)管理困惑1.試用期員工可以想解除就解除嗎？試用期解除的隨意性（1）沒(méi)有錄用條件（2）未經(jīng)試用期考核（3）未固定相關(guān)證據(jù)（4）沒(méi)有提前設(shè)置方案（5）口頭通知2.試用期逾期后二周內(nèi)，可否辭退？3.病假天數(shù)超過(guò)試用期天數(shù)，可否辭退？4.已孕未說(shuō)明試用期期間發(fā)現(xiàn)，可否辭退？5.試用期期間發(fā)現(xiàn)員工入職時(shí)提供個(gè)人信息與事實(shí)不符，可否辭退...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：向華為學(xué)習(xí)管理：HRBP工作方法與實(shí)踐課程背景早在1996年，《哈佛商業(yè)評(píng)論》原總編托馬斯?斯圖沃特就發(fā)表文章：炸掉人力資源部“該部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)法描述出他們對(duì)公司的價(jià)值增值所做出的具體貢獻(xiàn)是什么，而只能用一些流行的、無(wú)法量化的和蒼白無(wú)力的語(yǔ)言來(lái)為自己辯解?！@個(gè)部門(mén)竟然還常常向其他部門(mén)提建議，告訴他們?nèi)绾尉?jiǎn)那些不會(huì)給公司帶來(lái)價(jià)值增值的工作。不僅如此，從招聘廣告上看，在這個(gè)部門(mén)中工作的專業(yè)人員的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：法眼看實(shí)操——HR工作中常見(jiàn)管理困惑與實(shí)操解決之道活動(dòng)綱要試用期管理中常見(jiàn)管理困惑1.試用期員工可以想解除就解除嗎？試用期解除的隨意性（1）沒(méi)有錄用條件（2）未經(jīng)試用期考核（3）未固定相關(guān)證據(jù)（4）沒(méi)有提前設(shè)置方案（5）口頭通知2.試用期逾期后二周內(nèi)，可否辭退？3.病假天數(shù)超過(guò)試用期天數(shù)，可否辭退？4.已孕未說(shuō)明試用期期間發(fā)現(xiàn)，可否辭退？5.試用期期間發(fā)現(xiàn)員工入職時(shí)提供個(gè)人信息與事實(shí)不符，可否辭退...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱開(kāi)篇案例：一、培訓(xùn)什么？1、什么時(shí)候需要培訓(xùn)？2、企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期的培訓(xùn)重點(diǎn)3、員工需要與企業(yè)需要怎么統(tǒng)一？4、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓(xùn)工作的關(guān)系？二、培訓(xùn)需求分析該怎么做？1、培訓(xùn)需求分析的模型建立2、培訓(xùn)需求的標(biāo)準(zhǔn)流程3、培訓(xùn)需求分析的步驟與目的4、傳統(tǒng)培訓(xùn)需求調(diào)查的局限5、學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)看問(wèn)題三、企業(yè)培訓(xùn)課程該怎么開(kāi)發(fā)？1、如何建立基于勝任力要求的課程體系2、課程開(kāi)發(fā)與企業(yè)實(shí)際需求如何結(jié)合3...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓(xùn)師的基本功夫1、內(nèi)訓(xùn)師的角色與定位2、培訓(xùn)師的幾種類型3、提高培訓(xùn)技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓(xùn)師必須掌握的成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、成人學(xué)習(xí)的特性與障礙2、成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分析3、成人喜歡的學(xué)習(xí)風(fēng)格A、庫(kù)柏學(xué)習(xí)循環(huán)圈B、成人學(xué)習(xí)的心理層次遞進(jìn)模型4、當(dāng)前成人培訓(xùn)的新方法A、行動(dòng)學(xué)習(xí)法B、問(wèn)題情境學(xué)習(xí)法C、項(xiàng)目基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法分組實(shí)戰(zhàn)演練：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程目標(biāo)1.明確績(jī)效反饋面談對(duì)績(jī)效管理的重要性2.掌握績(jī)效反饋面談的技術(shù)與技巧3.知道如何與不同類型的員工進(jìn)行了面談?wù)n程大綱課程概要績(jī)效面談是現(xiàn)代績(jī)效管理工作中非常重要的環(huán)節(jié)。**績(jī)效面談實(shí)現(xiàn)上級(jí)主管和下屬之間對(duì)于工作情況的溝通和確認(rèn)．找出工作中的優(yōu)勢(shì)及不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。績(jī)效面談是**面談的方式由主管為員工為明確本期考核結(jié)果，幫助員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，與員工共同確定下期績(jī)效目標(biāo)的過(guò)程。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程收益1、本課程**對(duì)人力資源管理專業(yè)知識(shí)和技能的系統(tǒng)專業(yè)講解與演練，幫助業(yè)務(wù)部門(mén)管理者了解人力資源管理的相關(guān)理論和實(shí)操，以便在日常管理中做好人力資源管理；2、提高業(yè)務(wù)部門(mén)管理者在人力資源管理中的角色認(rèn)知、掌握招人、用人、育人和員工激勵(lì)的理念與方法；3、掌握企業(yè)管理過(guò)程中常見(jiàn)的人力資源問(wèn)題的處理方法，從而提升業(yè)務(wù)部門(mén)管理者的人力資源管理能力，并推動(dòng)企業(yè)人力資源體系的建設(shè)和完善。課程大綱**章業(yè)務(wù)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓(xùn)師的基本功夫1、內(nèi)訓(xùn)師的角色與定位2、培訓(xùn)師的幾種類型3、提高培訓(xùn)技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓(xùn)師必須掌握的成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、成人學(xué)習(xí)的特性與障礙2、成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分析3、成人喜歡的學(xué)習(xí)風(fēng)格A、庫(kù)柏學(xué)習(xí)循環(huán)圈B、成人學(xué)習(xí)的心理層次遞進(jìn)模型4、當(dāng)前成人培訓(xùn)的新方法A、行動(dòng)學(xué)習(xí)法B、問(wèn)題情境學(xué)習(xí)法C、項(xiàng)目基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法分組實(shí)戰(zhàn)演練：...[詳情]