沒有PLC談什么工業(yè)4.0?談什么智能制造2025?
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-11-14
沒有PLC談什么工業(yè)4.0?談什么智能制造2025?西門子200/300/400/1200/2400,三菱FX系列,一次學(xué)習(xí)幫您解決快速咨詢21世紀(jì),PLC會(huì)有更大的發(fā)展。從技術(shù)上看,計(jì)算機(jī)技術(shù)的新成
從行業(yè)市場(chǎng)來看,仍深陷產(chǎn)能過剩泥潭的冶金、造紙、礦業(yè)等行業(yè),以及受下游和出口需求不振拖累的機(jī)床工具、工程機(jī)械、交通工具等行業(yè),2013年自動(dòng)化需求繼續(xù)維持低迷。而與民生消費(fèi)和能源戰(zhàn)略相關(guān)的行業(yè)如石化、化工、電力、市政、電梯、包裝,以及由電子商務(wù)、智能終端引發(fā)的物流、電子等行業(yè)自動(dòng)化需求表現(xiàn)穩(wěn)健。而從行業(yè)市場(chǎng)的變化率來看,主要行業(yè)市場(chǎng)的震蕩幅度已經(jīng)縮小,這說明各行業(yè)的自動(dòng)化需求正在趨于平穩(wěn)。
從需求結(jié)構(gòu)來看,節(jié)能環(huán)保、優(yōu)化生產(chǎn)、信息化升級(jí)等從政策驅(qū)動(dòng)變?yōu)槌B(tài)需求,成為自動(dòng)化市場(chǎng)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力之一,自動(dòng)化技術(shù)和解決方案也已成為制造業(yè)升級(jí)和節(jié)能降耗的重要力量。因此,在逐步完善的新工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)里,在不斷深入的兩化融合趨勢(shì)中,自動(dòng)化正逐步完成自己的全新定位,從驅(qū)動(dòng)“產(chǎn)能”擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)轵?qū)動(dòng)“質(zhì)量”發(fā)展,也唯有如此,自動(dòng)化將從“投資”進(jìn)化為“競(jìng)爭(zhēng)力”,從而獲得新生。
從產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看,面對(duì)市場(chǎng)的日趨成熟和需求轉(zhuǎn)變,自動(dòng)化企業(yè)也在經(jīng)營(yíng)管理和商業(yè)模式方面不斷創(chuàng)新,從產(chǎn)品出新到系統(tǒng)整合,從自動(dòng)化應(yīng)用營(yíng)銷到升級(jí)解決方案營(yíng)銷,從渠道優(yōu)化布局到電子商務(wù)試水,從短期的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整到長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資并購(gòu)、產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)盟等,自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)正在修于內(nèi)而形于外,融入全新經(jīng)濟(jì)格局。
因此,從事PLC學(xué)習(xí)還是比較有前途的。
這個(gè)問題大多數(shù)人都會(huì)有焦慮的,其實(shí)PLC并不難,關(guān)鍵是有沒有設(shè)備給你反復(fù)的去操作,這個(gè)東西都是練出來的。學(xué)任何東西,都是有一定難度,當(dāng)初學(xué)走路都覺得有點(diǎn)難,有足夠的興趣就已經(jīng)成功了一步,可以去嘗試。也許你會(huì)說,我是個(gè)剛?cè)胄械碾姽?,文化水平也不高,能學(xué)PLC編程嗎?也許你會(huì)說,我從來沒有接觸過PLC,能學(xué)懂嗎?只要你是初中以上文化水平,有閱讀和理解的能力,那你就已經(jīng)具備學(xué)習(xí)PLC課程的基礎(chǔ)了,如果你已干過一年以上的電工,有一定的電氣實(shí)踐和應(yīng)用知識(shí),那你就具備學(xué)好PLC及其應(yīng)用的能力了
工廠普通工人很累,無腦上夜班,想步入PLC這行業(yè)!
現(xiàn)在做雜工和學(xué)徒的,想提升收入的!
現(xiàn)在做PLC,是二流PLC的,收入不太可觀的!
迷茫的人,不知方向,每天渾渾噩噩過日子的!
目前在自學(xué),學(xué)習(xí)找不到方向,遇到問題沒有指導(dǎo)!
所謂的邏輯階段就是可以實(shí)現(xiàn)繼電系統(tǒng)中的一般邏輯性設(shè)計(jì),既然是繼電系統(tǒng)所以電力拖動(dòng)知識(shí)就是該階段的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)繼電系統(tǒng)的根在于一個(gè)字“搶”,繼電系統(tǒng)之所以能實(shí)現(xiàn)邏輯控制就在這個(gè)字上。繼電系統(tǒng)中主要就有那么三個(gè)東東A常開;B常閉;C線圈。這就對(duì)應(yīng)了PLC中的基本元素了,只不過是閱讀的方法不一樣罷了。
那么是不是就可以把原來的繼電系統(tǒng)照搬呢?不行!二者的工作方式是不一樣的。繼電系統(tǒng)中的所有硬元素同一時(shí)態(tài)開始競(jìng)爭(zhēng)的,而PLC中的所有軟元素是通過PLC的CPU來進(jìn)行掃描計(jì)算處理最后計(jì)算出該時(shí)態(tài)的結(jié)果,這便是PLC的掃描循環(huán)工作方式。
重點(diǎn):
1.該階段就是學(xué)習(xí)電力拖動(dòng),對(duì)應(yīng)于PLC梯形圖中的常開,常閉,線圈。2.可以完成簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
順序控制在工業(yè)中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛,例如一般性的自動(dòng)機(jī)床它就是一個(gè)順序控制過程。 PLC設(shè)計(jì)當(dāng)中能實(shí)現(xiàn)順控的有兩種方法:一PLC中的順控指令如三菱STL; 二起保停控制方式。不管哪種控制方式在設(shè)計(jì)的開始我們要完成的是流程, 它是系統(tǒng)構(gòu)成的脈絡(luò)主要有三個(gè)方面:一“步”二“活動(dòng)步”三“轉(zhuǎn)換條件”。
重點(diǎn):
1.掌握系統(tǒng)脈絡(luò)設(shè)計(jì)系統(tǒng)流程。2.掌握“起保?!笨刂品绞?,把流程圖轉(zhuǎn)換成梯形圖可以完成一般性的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
該階段是本質(zhì)上區(qū)別于繼電控制系統(tǒng),是繼電控制系統(tǒng)無法實(shí)現(xiàn)的, 也是提高PLC控制系統(tǒng)功能的根!之所以稱之為匯編階段, 是因?yàn)樗芟嘞笥趩纹瑱C(jī)的匯編語言編程,例如單片機(jī)中的傳送指令MOV, 在PLC中的高級(jí)指令中也是一樣的功能。這一階段難度比較大,第一要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ); 第二要充分了解PLC的內(nèi)部功能和資源;第三熟悉所有的高級(jí)指令的功能(不用死記硬背)。 如果不了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的話在學(xué)習(xí)高級(jí)指令和PLC內(nèi)不資源的時(shí)候根本理解不了, 在設(shè)計(jì)上的思路和繼電系統(tǒng)有很大區(qū)別例如:I0.0和IB0第一個(gè)是“位”也就是邏輯設(shè)計(jì)的“點(diǎn)”, 第二個(gè)是“字節(jié)”在邏輯設(shè)計(jì)中沒有涉及到。
重點(diǎn):
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),2.PLC資源,3.指令功能,4.適應(yīng)單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)思維,可以完成復(fù)雜的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
特殊階段就是對(duì)特殊功能的系統(tǒng)而言的,例如運(yùn)動(dòng)控制,PID溫度控制,網(wǎng)絡(luò)連接等等。 不同的PLC能實(shí)現(xiàn)的功能不一樣,有些功能PLC內(nèi)是集成的而有些是需要外加擴(kuò)展的, 那么就要根據(jù)不同的控制對(duì)象去選用了。掌握好該階段是可以大大提高PLC的程序, 但是還需掌握PLC以外的其他自動(dòng)化知識(shí),如伺服、變頻器等等。
重點(diǎn):
1.了解系統(tǒng)構(gòu)成需要,2.合理選擇擴(kuò)展單元,3.學(xué)習(xí)擴(kuò)展單元使用方法,可以完成特殊的系統(tǒng)設(shè)計(jì),該階段的學(xué)習(xí)學(xué)要一定的實(shí)際條件才能完成
隨著自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展由PLC做下位機(jī)的應(yīng)用也十分多見。該階段組要學(xué)習(xí)是不同PLC的通信協(xié)議和一些通訊指令,如PLC通過編程口控制變頻器如西門子的USS協(xié)議與變頻器進(jìn)行信息的交換。還有工業(yè)以太網(wǎng)和現(xiàn)場(chǎng)總線等如西子的PROFIBUS;AS-i;等等。
金華上元教育總部位于蘇州,深耕職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)。發(fā)展十余年以來,上元教育已迅速成長(zhǎng)為擁有上元會(huì)計(jì)、興元設(shè)計(jì)、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元IT、思元外語八大課程,橫跨江蘇、安徽、上海、浙江四地,擁有多家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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