成都靠譜的emba培訓(xùn)

平等、交流、交流、協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神，是每一個(gè)EMBA學(xué)員所深刻知道和收獲到的。每個(gè)學(xué)員，一律不以職務(wù)稱呼，而是直呼名字，不論曾經(jīng)的經(jīng)歷和基礎(chǔ)如何，一切人員都是平等的同學(xué)，大家相互幫助，相互尊重，彼此之間結(jié)下了深厚的同學(xué)友誼。EMBA的學(xué)習(xí)是建立在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的個(gè)人學(xué)習(xí)，“拓寬練習(xí)”和“小組研討”、“集體活動(dòng)”是EMBA教育中不行短少的部分，也是學(xué)習(xí)成績(jī)的組成部分，這些都是讓學(xué)員體會(huì)到交流與協(xié)作的重要性，從而自覺(jué)自愿地培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)起每個(gè)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力。

層次不同：EMBA是MBA基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化辦理培育

MBA重視潛力和實(shí)戰(zhàn)辦理才能的培育，MBA學(xué)員**MBA的學(xué)習(xí)，探索工作開(kāi)展可能，為了在提升期和維持期有更好的開(kāi)展。

EMBA更強(qiáng)調(diào)決策才能的培育，課程更重視整體性、國(guó)際性和實(shí)用性。EMBA學(xué)員**學(xué)習(xí)，重心從工作線轉(zhuǎn)移到事業(yè)線，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)。

MBA課程多為國(guó)內(nèi)本校師資任教，多采用“教學(xué)+案例分析+團(tuán)隊(duì)討論”的教學(xué)辦法，在理論層面探討較多，對(duì)培育未來(lái)的辦理者較為合適。

EMBA課程悉數(shù)由海內(nèi)外聞名學(xué)者、教授任教或答疑。教學(xué)上更重視在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，偏重實(shí)際運(yùn)用和可操作性，更合適正在商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的高層辦理者。相對(duì)于MBA項(xiàng)目學(xué)習(xí)使用的傳統(tǒng)授課辦法， EMBA多以小組學(xué)習(xí)為主，在多元背景的磕碰與交互中，學(xué)生們共享對(duì)辦理理論及其應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)見(jiàn)解。

到EMBA班里挖人才或許找合作伙伴

盡管不是主流，但是筆者也常常遇到這樣一種現(xiàn)象，EMBA班一結(jié)業(yè)，結(jié)果換崗到同學(xué)的企業(yè)擔(dān)任高管或許做CEO，兩年相處，彼此都很了解，比找獵頭公司愈加靠譜。還有一種狀況就是：讀完EMBA，就不會(huì)原來(lái)的公司了，兩三個(gè)同學(xué)合伙創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司了。

1.具有**布景。不管曾經(jīng)求學(xué)生計(jì)是否出自**，都可以具有第2次挑選母校的機(jī)會(huì)，一旦入學(xué)終身將成為校園里的一份子，成為校友，成為**的一員。

2.取得EMBA證書(shū)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，可以取得國(guó)家供認(rèn)的、校園頒發(fā)的EMBA碩士學(xué)位證書(shū)。有了它，就有了一個(gè)敞開(kāi)職業(yè)生計(jì)大門(mén)的鑰匙，這是走向高薪、高回報(bào)的新起點(diǎn)，是一種煥然一新、截然不同的商旅生計(jì)的開(kāi)端。