企業(yè)愿景

成為每一位中國人不可或缺的成長伴侶！

成為中國軟實力教育的代名詞！

成為全球**受消費者信賴和尊敬的品牌！

四大核心理念

服務(wù)理念1：面對客戶，企業(yè)再大的事也是小事；面對企業(yè)，客戶再小的事也是大事。

人才理念2：讓想干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有地位。唯才是舉，真才必用。

管理理念3：管理自己，再管理別人。

銷售理念4：客戶的成長比業(yè)績更重要。

課程內(nèi)容

控制緊張情緒的魔術(shù)技巧——讓您了解心理緊張、自卑、不自信的原因和緊張程度，反復(fù)練習(xí)、成功暗示心法來快速控制緊張、樹立自信。

目光訓(xùn)練——“眼睛是心靈的窗戶”。人的一切心理活動都是**目光和表情來表達的，我們的培訓(xùn)讓您能夠與臺下聽眾自信、從容地進行目光交流，我們會嚴格正規(guī)的訓(xùn)練讓您練就一雙威嚴而又富有親和力的領(lǐng)袖目光。

語氣語調(diào)魔鬼公式——講話吸引人，不僅靠內(nèi)容，更要看表達方式，平緩曲直、抑揚頓挫、聲情并茂、繪聲繪色，方能引人入勝。平淡無奇、拖沓冗長是永遠沒有語言感染力的。

演講態(tài)勢語言黃金法則及臺風(fēng)禮儀運用——我提出一個口號：身體語言是語言！俗話說“站有站相，坐有坐相”，好的肢體語言可以強化溝通效果、豐富信息內(nèi)容，差的肢體語言則會降低表達效果、削弱講者形象，肢體語言訓(xùn)練讓您的形象增姿增色、平添魅力

精彩演講的開場白與結(jié)尾設(shè)計技巧——“鳳頭豹尾”，文章如此，講話亦然。開頭是講者與聽眾建立溝通的**座橋梁，結(jié)尾則往往具有畫龍點睛的效果。開頭吸引人，結(jié)尾留住人！

贊美的力量——生活離不開贊美，學(xué)會贊美，發(fā)揮社交活動中的語言魅力，讓您成為一個在社會中受歡迎的人。

一招致勝——即興公眾發(fā)言的答辯技巧魔鬼公式——面試答辯需要很高超的應(yīng)變思維能力。我們給您提供魔術(shù)般的講話結(jié)構(gòu)，讓您對任何話題都能**答辯，甚至讓評委嘆服不已！

激情的力量——如何讓您的演講更具感染力與煽動性。演講是情緒的傳遞，永葆激情，讓您完全找到自信！

溝通的藝術(shù)——如何提升公眾演講的現(xiàn)場溝通技巧與說服力。溝通是人與人之間表達思想和感情的過程，是信息傳播的主要方式。良好的溝通，是聲音、目光、肢體恰到好處的應(yīng)用，是雙贏的前提。不好的溝通，表達不到位，是誤解的原因。掌握良好的溝通方式，增強說服能力、使語言表達準確有力。

第 一課 自信訓(xùn)練與演講規(guī)范訓(xùn)練

① 克服緊張情緒的方法：心理療法、體操療法

② 登臺禮儀：上臺、開臺、臺中、退場，基本規(guī)范、站姿、表情、目光運用。

第二課 目光訓(xùn)練

① 目光交流的"三個區(qū)域"；

② 演講中"三種控場目光"的巧妙運用；

③ 演講中"目光的三要素"的運用。

④ 演講中"目光投射方向"的運用

第三課 發(fā)聲訓(xùn)練與技巧

① 練聲法

② 口腔肌肉訓(xùn)練

③ 共鳴訓(xùn)練

④ 綜合表達技巧運用：音準、音量、重音、低音、停頓、語速、節(jié)奏

第四課 態(tài)勢語言訓(xùn)練

① 演講表現(xiàn)力的主要手段；

② 表情訓(xùn)練；

③ 手勢訓(xùn)練：常用的20個手勢；

④ 手勢運用的原則。

⑤ 步伐移動。

⑥ 姿勢（站姿、座姿）

第五課 故事風(fēng)暴 精彩呈現(xiàn)

① 講故事的"魔術(shù)公式"和"五何"技巧；

② 演繹故事的"五大寶典"，招招實用，打動聽眾。

第六課 開頭結(jié)尾的技巧

① 開場要達到的"三個目的"；

② 演講開頭的"十個技巧"的運用；

③ 演講結(jié)尾的"四種方式"。

“領(lǐng)袖氣質(zhì)”到底是個什么東西？

心理學(xué)家霍華德·弗里德曼（Howard Friedman）研究的是最難以描述的品質(zhì)——領(lǐng)袖氣質(zhì)，它是一個和熱情緊密相關(guān)的概念。關(guān)于這個課題，弗里德曼做了一項開拓性研究。

首先，弗里德曼設(shè)計了一份問卷，用于區(qū)分有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人和沒有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。問卷中的問題包括：“聽到好聽的音樂，我的身體會不自覺地隨著音樂節(jié)奏搖擺”，“我是派對的核心人物”，以及“我對工作充滿熱情”。

結(jié)果表明，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人能夠通過聊聊幾語，就影響無領(lǐng)袖氣質(zhì)的人的情緒，如果前者心情愉快，后者的情緒也會表現(xiàn)得較為愉快。反之則不然。有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人笑容更多，肢體語言更有活力，語言更具有說服力和感染力，他們能充分展現(xiàn)自己的快樂和熱情。

弗里德曼的這項研究表明，口才與溝通對人影響巨大。與不善溝通（不發(fā)生眼神交流、僵硬地坐著、沒有手勢）的人相比，擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人更善于影響和說服他人。

當前少年兒童口語能力（口才）有待提高，有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受口才訓(xùn)練：

1，現(xiàn)象一 說話膽怯，不自信

不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師 問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí) 成績下降。

2，現(xiàn)象二 思路不清，語言邏輯差

性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三 倒四、思路不清，語言邏輯差。

3，現(xiàn)象三 性格內(nèi)向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。

平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來；在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味 忍受，回家哭泣。

口才是人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映

隨著社會的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語言表達能力中，更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達能力。

源自美國教育演說家卡耐基的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。好口才培養(yǎng)，立刻做起。

咨詢聯(lián)系方式李老師 ：

座機：0755-83655005

手機電話（微信）：18797953794

QQ:3541231738