廣州【DISC性格溝通】提升溝通能力
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-10-25
廣州卡耐基教育有限公司攜手廣東教育出版社,是一家致力于素質(zhì)教育的研發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其旗下包括三大品牌:美國(guó)卡耐基培訓(xùn)中心、卡耐基實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)和中國(guó)素質(zhì)教育網(wǎng)。中國(guó)卡耐基教育認(rèn)證高級(jí)講師,擁有雄厚培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì),全體專職講師都經(jīng)過(guò)專業(yè)嚴(yán)格的系統(tǒng)培訓(xùn)及考核篩選。
如何根據(jù)不同的受眾調(diào)整演講風(fēng)格和內(nèi)容?
1.了解受眾:在演講前,了解受眾的背景、興趣、需求和期望等信息。這些信息可以幫助你確定演講的重點(diǎn)和內(nèi)容,并選擇適合他們的語(yǔ)言和風(fēng)格。
2.調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格:根據(jù)受眾的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格。對(duì)于專業(yè)人士或?qū)W術(shù)聽(tīng)眾,可以使用更正式、專業(yè)的語(yǔ)言;對(duì)于一般大眾,可以使用更通俗易懂的語(yǔ)言。
3.舉例說(shuō)明:使用受眾熟悉的例子和案例來(lái)解釋觀點(diǎn),可以讓他們更容易理解和接受你的演講內(nèi)容。
適合哪些人群學(xué)習(xí)
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講話緊張**
通常心跳加速、大腦空白;準(zhǔn)備好的稿件忘詞、卡殼;面紅耳赤卡殼;眼睛不敢看觀眾;手腳不知道放哪。
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講話平淡NO.2
講話聲音小、語(yǔ)速快,缺乏抑揚(yáng)頓挫,從頭到尾
一個(gè)音調(diào);目光不自信表情不夠豐富。
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“恐三癥”NO.3
“恐生癥”在陌生人面前不敢講話或沒(méi)話講;“恐高癥”在有身份或領(lǐng)導(dǎo)面前講話緊張;“恐眾癥”私下與人溝通沒(méi)問(wèn)題但面對(duì)眾人就緊張一片空白。
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性格內(nèi)向,不愛(ài)講話NO.4
性格內(nèi)向不愛(ài)講話,不善于表達(dá),沒(méi)有素材,想講但是講不出來(lái)。
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演講開(kāi)場(chǎng)NO.5
聲音不夠洪亮,缺乏生動(dòng)性,感染力,號(hào)召力。演講過(guò)程中,不能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性。
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競(jìng)崗競(jìng)聘NO.6
臺(tái)風(fēng)不夠,心理負(fù)擔(dān)重。平時(shí)語(yǔ)言很流暢,需要競(jìng)聘場(chǎng)合就結(jié)巴甚至忘詞。
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會(huì)議主持NO.7
能逃避就不講話,躲不過(guò)就硬著頭皮講,私下準(zhǔn)備充足,上臺(tái)就是忘詞或講不了幾句就草草結(jié)束,總擔(dān)心講不好。
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交際溝通NO.8
遇到領(lǐng)導(dǎo)、客戶、(新)朋友吃飯時(shí)無(wú)話可說(shuō),氣氛尷尬,冷場(chǎng)。
如何利用聲音的變化來(lái)增加演講的趣味性和吸引力?
1.運(yùn)用語(yǔ)調(diào):語(yǔ)調(diào)的變化可以讓演講更有情感和感染力。在演講中,可以適當(dāng)運(yùn)用升調(diào)和降調(diào)來(lái)表達(dá)不同的情感和態(tài)度。例如,在表達(dá)積極向上的情感時(shí),可以使用升調(diào);在表達(dá)悲傷或失落的情感時(shí),可以使用降調(diào)。
2.運(yùn)用笑聲:在演講中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用笑聲可以增加演講的趣味性和親和力。例如,在講述一個(gè)有趣的故事或笑話時(shí),可以通過(guò)笑聲來(lái)營(yíng)造**愉悅的氛圍。
3.運(yùn)用聲音模仿:在演講中,可以通過(guò)模仿一些聲音來(lái)增加演講的趣味性。例如,模仿動(dòng)物的叫聲、機(jī)器的聲音等,可以讓演講更加生動(dòng)有趣。
通 過(guò)運(yùn)用這些技巧,可以讓你的演講更加生動(dòng)有趣,吸引聽(tīng)眾的注意力,提高演講的效果。
課程特色
Curriculum elements-
實(shí)用的講話技巧
保證課程的實(shí)用性,接地氣
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導(dǎo)師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)穩(wěn)、準(zhǔn)、狠,指明問(wèn)題和努力方向
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快樂(lè)及和諧的學(xué)習(xí)氛圍
保證學(xué)員**提升能力,有趣又好玩
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實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)
21種真實(shí)情景模擬,互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)
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一對(duì)一專屬服務(wù)
解決個(gè)性化演講口才問(wèn)題
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6-15人小班授課
6-15人小班授課模式
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學(xué)員俱樂(lè)部
人脈資源平臺(tái)信息互通、資源共享
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定期更新、免費(fèi)復(fù)訓(xùn)
內(nèi)容每月更新、免費(fèi)演講輔導(dǎo)
機(jī) 構(gòu) 優(yōu) 勢(shì)
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機(jī)構(gòu)特色
充分運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)、成功學(xué)的理論為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)十幾年的社會(huì)辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自主研發(fā)融合中國(guó)本土文化,符合中國(guó)人性特點(diǎn)的一系列提升口才,社交,禮儀,心態(tài),潛能等軟素質(zhì)的課程。
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核心優(yōu)勢(shì)
廣 州 卡 耐 基 是 一 家 致 力 于 素 質(zhì) 教 育 的 研 發(fā) 、推 廣 、運(yùn) 營(yíng) 為 一 體 的 教 育 培 訓(xùn) 機(jī) 構(gòu) 。 一流 的 師 資,一流的課程,一流的團(tuán)隊(duì),一流的服務(wù)。
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教學(xué)特色
廣州卡耐基口才演講培訓(xùn)中心教學(xué)特色是更注重實(shí)踐、理論、再實(shí)踐的授課理念。采用30%老師授課講解,70%學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練的學(xué)習(xí)方式。
靠譜的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)?
1.專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì):擁有經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)資質(zhì)過(guò)硬的教師,他們能夠提供系統(tǒng)的口才培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)。
2.個(gè)性化的教學(xué)方案:根據(jù)學(xué)員的不同需求和水平,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,滿足學(xué)員的特定目標(biāo)和發(fā)展需求。
3.多樣化的教學(xué)方法:采用多種教學(xué)方法,如講解、示范、實(shí)踐演練、互動(dòng)討論等,以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
校區(qū)環(huán)境展示
口才提升的行業(yè)發(fā)展方向有哪些?
1.企業(yè)管理與領(lǐng)導(dǎo)力:在企業(yè)中擔(dān)任管理職位,領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展離不開(kāi)良好的口才和溝通能力。
2.公關(guān)與活動(dòng)策劃:從事公關(guān)工作、活動(dòng)策劃和組織,需要與不同人群進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。
3.咨詢與輔導(dǎo):提供個(gè)人或企業(yè)的溝通技巧咨詢和輔導(dǎo)服務(wù),幫助他們提高溝通效果。
4.演藝與表演:如果有表演天賦,可以考慮從事演藝事業(yè),如演員、歌手、喜劇演員等。
5.培訓(xùn)與發(fā)展:在企業(yè)內(nèi)部擔(dān)任培訓(xùn)與發(fā)展專員,負(fù)責(zé)員工的培訓(xùn)和能力提升。
6.自我提升與個(gè)人品牌:通過(guò)提升自己的口才,建立個(gè)人品牌,在社交媒體或個(gè)人事業(yè)中獲得更好的發(fā)展。
廣州卡耐基演講口才培訓(xùn)
廣州卡耐基教育有限公司,是一家致力于素質(zhì)教育研發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。旗下包括三大品牌:卡耐基培訓(xùn)中心、MK軟素質(zhì)網(wǎng)校、四維口才。
廣州卡耐基,結(jié)合了中外教育的成功典范,如美國(guó)卡耐基培訓(xùn)教育理念,素質(zhì)教育的教育理念以及現(xiàn)代化教練技術(shù)的方法。
廣州卡耐基的校訓(xùn):教育的最終目標(biāo),不是知識(shí)而是行動(dòng)!
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