紹興兒童架子鼓練習(xí)

促進(jìn)右腦潛能的開(kāi)發(fā)和左右腦平衡發(fā)展：大腦分成左右兩半球，左大腦半球主要負(fù)責(zé)控管右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)與感覺(jué)反應(yīng)；而右大腦半球則是管左側(cè)身體。 左腦主語(yǔ)言、邏輯性思考，它會(huì)將我們五官所傳來(lái)的訊息換成語(yǔ)言表達(dá)，所花時(shí)間長(zhǎng)；右腦主圖像、心像思考，將傳來(lái)的訊息以圖像處理，所花時(shí)間短。

爵士鼓亦稱(chēng)架子鼓，在所有的流行音樂(lè)中幾乎都少不了架子鼓的聲音，它動(dòng)感的節(jié)奏，總是讓人為之著迷，是青少年朋友喜愛(ài)的現(xiàn)代打擊樂(lè)器之一，近年來(lái)全國(guó)各地學(xué)習(xí)架子鼓的青少年兒童越來(lái)越多，也足以證明架子鼓的魅力所在。海風(fēng)現(xiàn)代打擊樂(lè)爵士鼓課程采用規(guī)范的現(xiàn)代精選有聲教材，擁有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每期課程都選有不同程度的獨(dú)奏與伴奏曲目，在穩(wěn)步學(xué)習(xí)基本功的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，演奏時(shí)通過(guò)四肢協(xié)調(diào)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)員節(jié)奏感和時(shí)尚藝術(shù)氣質(zhì)，教學(xué)過(guò)程我們注重培養(yǎng)孩子的自主思維，鼓勵(lì)教育，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成快樂(lè)的享受...

課程設(shè)有：?jiǎn)为?dú)課，小組集體課，寒暑假速成班，和考級(jí)輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)群體：4歲以上兒童，青少年架子鼓愛(ài)好者，成人班等。

喜歡敲敲打打是孩子們的天性，打擊樂(lè)就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。通過(guò)這項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的合作能力，增強(qiáng)記律和責(zé)任感，是他們從打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中獲得快樂(lè)和成功的感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在此教學(xué)活動(dòng)中，以打擊樂(lè)合奏為主可培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的交往能力和思維的多項(xiàng)發(fā)展，提高對(duì)音樂(lè)的審美能力；培養(yǎng)了孩子在打擊樂(lè)活動(dòng)中的自我認(rèn)識(shí)，自我控制，自我表現(xiàn)以及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。

課程設(shè)置：集體課，親子同樂(lè)課。減去大象腿

學(xué)習(xí)群體：3-10歲

第一階段:努力學(xué)會(huì)多種基本的節(jié)奏與過(guò)門(mén)之後，尚且無(wú)法與音樂(lè)搭配練習(xí)，猶如小馬 乍行嫌路窄，不知如何下手比較好。

第二階段:CD音響....等音樂(lè)媒體播放出來(lái)的音樂(lè)，可以用爵士鼓以適當(dāng)8th beat節(jié)奏 與過(guò)門(mén)搭配。

第三階段:有能力與其他樂(lè)手基本搭配合奏之後，同時(shí)不斷精進(jìn)16th beat 技巧與樂(lè)句 結(jié)構(gòu)累積。

第四階段:練熟3、5、6點(diǎn)系列之節(jié)奏與過(guò)門(mén)，著重左手與左腳的練習(xí)，可以用鼓詮釋 子的意境與詞意，鼓技與音樂(lè)能夠融合。

第五階段:此時(shí)鼓藝已經(jīng)有相當(dāng)?shù)臍舛?、廣度與深度，漸漸自己可以依照音樂(lè)即可哼唱 出律動(dòng)，任意作節(jié)奏變換。

擦片，有人把鐐片稱(chēng)為架子鼓的命脈，我想大概是歌曲進(jìn)行到副歌時(shí)有的鼓手總喜歡以擊 打擦片的聲音來(lái)達(dá)到高潮吧。專(zhuān)業(yè)人員可依據(jù)自己的風(fēng)格來(lái)選購(gòu)，但新手**還是咨詢(xún)專(zhuān) 業(yè)的人士來(lái)選擇吧。察片—定不要買(mǎi)廉價(jià)的!