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健康管理師,閉環(huán)實(shí)操教學(xué),成就雙向技能
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-20
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健康管理師是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),我國(guó)是一個(gè)人口基數(shù)大、多民族的國(guó)家。目前,我們正處于人口老齡化階段,慢性病發(fā)病率高,老齡化人口和亞健康人口多,人們的健康意識(shí)增強(qiáng),醫(yī)療體系逐步向以健康管理為基礎(chǔ)的預(yù)防體系轉(zhuǎn)變。健康管理師面臨的機(jī)會(huì)非常優(yōu)越。
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實(shí)操理論,使學(xué)員構(gòu)建框架框架,理清概念,掌握基礎(chǔ),夯實(shí)根基,便于為后續(xù)實(shí)操課程做準(zhǔn)備。
在實(shí)景中應(yīng)用真實(shí)案例對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作的講解,營(yíng)造學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)員達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)。
以具體應(yīng)用場(chǎng)景帶入學(xué)習(xí)技能,偏向于技巧拔高及實(shí)際生活運(yùn)用,同時(shí)增加學(xué)員對(duì)先進(jìn)專(zhuān)業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
以健康生活為切入點(diǎn)進(jìn)行課程安排,課程依托與實(shí)操中運(yùn)用的技巧,課程學(xué)習(xí)安排以專(zhuān)題化的形式呈現(xiàn)。
在實(shí)景中應(yīng)用真實(shí)案例對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作的講解,營(yíng)造學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)員達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)。
課程講解依托于生活中的案例,傳授學(xué)員實(shí)操技巧,針對(duì)性教學(xué),使學(xué)員能夠聚焦技巧,應(yīng)用于實(shí)踐。
課程內(nèi)容:基本理論、基本技能、實(shí)用技能、考試專(zhuān)項(xiàng)
專(zhuān)屬資料:紙質(zhì)郵寄,《崗位實(shí)操一本通》
課程服務(wù):
1、班主任督學(xué)服務(wù);
2、學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及答疑。
學(xué)習(xí)服務(wù)期:課程有效期到年底。
一般情況下,健康管理師的案例分析類(lèi)型將在操作技能中進(jìn)行測(cè)試。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題,考生應(yīng)將基本知識(shí)與案例中提到的個(gè)人或群體的特點(diǎn)緊密結(jié)合,以便在考試過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這類(lèi)問(wèn)題要求考生具備更詳細(xì)的分析能力,并繞開(kāi)類(lèi)比,同時(shí)從一個(gè)例子中得出推論。
針對(duì)課程通知/更新進(jìn)行智能提醒,使學(xué)員及時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度。
全職教研在線解答實(shí)操中遇到的疑難問(wèn)題,達(dá)到過(guò)程化解決,實(shí)操技能隨時(shí)提升。
小優(yōu)云自習(xí)在線學(xué)習(xí),為學(xué)員營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。
16年深耕職業(yè)教育培訓(xùn),一步一個(gè)腳印,有一種效果叫學(xué)員口碑相傳;
230+分校在全國(guó)落地生根,作為家門(mén)口放心的知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu),學(xué)習(xí)不用東奔西跑。
500+教學(xué)與研發(fā)團(tuán)隊(duì),匠心打造產(chǎn)品和服務(wù),緊跟考情緊貼命題,專(zhuān)業(yè)答疑不過(guò)夜。
健康管理師發(fā)展歷程
國(guó)家發(fā)布健康管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),但沒(méi)有具體實(shí)施管理,市場(chǎng)較為混亂。
將健康管理師的評(píng)定工作移交給統(tǒng)一進(jìn)行管理。
兩年分別進(jìn)行四次統(tǒng)考。
進(jìn)行3批次每批次兩輪考核,足以說(shuō)明健康管理師市場(chǎng)的火爆,同時(shí)根據(jù)國(guó)家“放管服”政策的指導(dǎo),此為統(tǒng)考的最后一年(除個(gè)別地區(qū)外)。
健康管理師需求依舊不減,市場(chǎng)已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級(jí)的需求,現(xiàn)全國(guó)已開(kāi)展崗位技能的培訓(xùn),部分省市開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)。
各級(jí)社區(qū)醫(yī)院,疾控中心;街道、鄉(xiāng)村行政管理部門(mén);企事業(yè)單位、學(xué)校衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu);健康類(lèi)產(chǎn)品公司;保險(xiǎn)公司等。
健康管理公司;醫(yī)院體檢中心;健康咨詢(xún)中心;康體中心、俱樂(lè)部健康養(yǎng)生會(huì)所等。
私人健康顧問(wèn)、私人保健醫(yī)生、私人健康管理師;社區(qū)健康管理工作室等。
適合健康管理師的相關(guān)職業(yè)人員
健康管理師根據(jù)健身愛(ài)好者個(gè)人身體狀況,科學(xué)指導(dǎo)和調(diào)整健身愛(ài)好者的運(yùn)動(dòng)處方,制定合理的飲食健康計(jì)劃,指導(dǎo)他們補(bǔ)充適當(dāng)?shù)慕】?,能達(dá)到事半功倍的健身效果。對(duì)于從事體育健身行業(yè)的人來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對(duì)體育健身意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)專(zhuān)業(yè)健康教練的要求也越來(lái)越高。營(yíng)養(yǎng)與健康管理的人才需求逐步增加,健康管理師的人才缺口將越來(lái)越大。
適用區(qū)域:全國(guó)
證書(shū)價(jià)值:
① **可查,免年審
② 加強(qiáng)崗位技能實(shí)操,行業(yè)入門(mén)證書(shū)
③ 增加就業(yè)選擇方向
④ 增加就業(yè)砝碼
健康管理師的報(bào)名條件有以下三點(diǎn)滿(mǎn)足其一就可以報(bào)名。1.醫(yī)學(xué)及健康專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷。2.非醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷,從事該職業(yè)或相關(guān)職業(yè)2年以上,經(jīng)三級(jí)衛(wèi)生管理人員正式培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)課時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。3.具有醫(yī)療衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷,從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)3年以上,經(jīng)三級(jí)衛(wèi)生管理人員正式培訓(xùn),達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。
優(yōu)路教育成立于2005年,隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了200余家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專(zhuān)注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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