南京健康管理師有哪些級(jí)別

健康管理師（滿(mǎn)足報(bào)名條件-無(wú)論醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)均可報(bào)名，除課程教學(xué)內(nèi)容外無(wú)太大區(qū)別）
視頻 直播	基礎(chǔ)網(wǎng)授班	1.書(shū)本資料,不定期課件更新	詳詢(xún)
		2.導(dǎo)學(xué)、精講、串講、習(xí)題訓(xùn)練
		3.全程版教材視頻課以及直播課
		4.根據(jù)學(xué)員情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃
		5.服務(wù)半年健康管理培訓(xùn)周期
	職業(yè)精講班	1.書(shū)本資料,不定期課件更新	詳詢(xún)
		2.導(dǎo)學(xué)、精講、串講、習(xí)題訓(xùn)練、核心考點(diǎn)解析、沖刺
		3.全程版教材視頻課以及直播課
		4.根據(jù)學(xué)員情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃
		5.服務(wù)一年健康管理培訓(xùn)周期
視頻 直播 面授	網(wǎng)絡(luò)面授班	1.書(shū)本資料,不定期課件更新	詳詢(xún)
		2.導(dǎo)學(xué)、精講、串講、習(xí)題訓(xùn)練、教材強(qiáng)化、考點(diǎn)強(qiáng)化解析、沖刺
		3.全程版教材視頻課以及直播課
		4.根據(jù)學(xué)員情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃
		5.服務(wù)兩年健康管理培訓(xùn)周期
		6.資深在校老師四天面授課程
	考試畢業(yè)班	1.書(shū)本資料,不定期課件更新	詳詢(xún)
		2.導(dǎo)學(xué)、精講、串講、習(xí)題訓(xùn)練、教材強(qiáng)化、考點(diǎn)強(qiáng)化解析、沖刺
		3.全程版教材視頻課以及直播課
		4.根據(jù)學(xué)員情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃
		5.資深在校老師四天面授課程
		6.服務(wù)周期培訓(xùn)直到考試畢業(yè)為止
		7.首次培訓(xùn)拿證者享受補(bǔ)貼3000元
注： 1.以上班型均包含一次考試費(fèi)以及報(bào)名費(fèi)； 2.針對(duì)培訓(xùn)周期結(jié)束后還未完成考試的老學(xué)員，如果還需學(xué)習(xí)我們的視頻和直播課程，則僅需要繳納600元，即可延長(zhǎng)課件有效期至就近的下次考試結(jié)束。

2020年4月份健康管理師考試因疫情推遲，考試時(shí)間暫定，這無(wú)疑是報(bào)考健康管理師的考生們有了更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，那么如何利用這段時(shí)間進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)備考呢？

按計(jì)劃進(jìn)度堅(jiān)持

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃表和每日學(xué)習(xí)清單；合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，比如每天堅(jiān)持2小時(shí)。對(duì)在職備考者來(lái)說(shuō)要利用好碎片化時(shí)間，記憶知識(shí)要點(diǎn)或刷題。及時(shí)歸納總結(jié)，把知識(shí)條理化系統(tǒng)化。比如在學(xué)習(xí)糖尿病、高血壓專(zhuān)題內(nèi)容時(shí)，可建立思維導(dǎo)圖，**層級(jí)表達(dá)梳理出所有的信息關(guān)鍵點(diǎn)，具體包括特點(diǎn)和分型、診斷、危險(xiǎn)因素、干預(yù)原則、干預(yù)步驟、干預(yù)策略以及干預(yù)評(píng)估等內(nèi)容；在學(xué)習(xí)糖尿病診斷時(shí)，可將糖尿病相關(guān)指標(biāo)、含義、診斷標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)缺點(diǎn)等內(nèi)容整理成表格進(jìn)行學(xué)習(xí)

理解記憶

由于考試考察知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，考生尤要牢記高頻考點(diǎn)以及教材中重要圖表、數(shù)字和公式，在備考時(shí)掌握各種記憶技巧。而健康管理與日常生活息息相關(guān)，采用理解記憶法的記憶效果會(huì)更好，比如“腦卒中和冠心病基本病變都在血管系統(tǒng)，有著共同的危險(xiǎn)因素，流行病學(xué)表現(xiàn)相同，與高血壓、糖尿病、高血脂、吸煙、飲酒和肥胖密切相關(guān)。”還可以采用關(guān)鍵詞記憶法，比如“殘疾三級(jí)預(yù)防策略對(duì)應(yīng)疾病三級(jí)預(yù)防策略，一級(jí)是針對(duì)健康人群的病因預(yù)防，二級(jí)是針對(duì)高危人群的篩檢，三級(jí)是針對(duì)患者的康復(fù)?！绷硗饪梢圆捎脤?duì)比記憶法，比如“除了糖尿病和慢阻肺病，高血壓和腦卒中等其他慢性病的主要危險(xiǎn)因素中都包括飲酒?！逼鋵?shí)**的記憶方式就是反復(fù)，所以考生需要反復(fù)識(shí)記以達(dá)到鞏固的效果，以防概念模糊而丟分。

理論知識(shí)與操作技能結(jié)合學(xué)習(xí)

理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力兩科內(nèi)容有交叉重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)也會(huì)交叉考核。比如將第四章慢性病、第七章?tīng)I(yíng)養(yǎng)、第八章運(yùn)動(dòng)、第九章心理與技能第四章健康干預(yù)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，**理論實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到對(duì)健康管理流程和內(nèi)容的融會(huì)貫通。比如復(fù)習(xí)糖尿病干預(yù)時(shí)，將高危人群與危險(xiǎn)因素結(jié)合學(xué)習(xí)，將非藥物治療干預(yù)策略結(jié)合2型糖尿病的運(yùn)動(dòng)處方要點(diǎn)、平衡膳食進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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