寧波二級(jí)健康管理師正規(guī)培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-02-14
導(dǎo)語(yǔ)概要
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寧波學(xué)天健康管理師培訓(xùn)
學(xué)習(xí)健康管理師,選學(xué)天教育
無(wú)論你在哪里 學(xué)天教育都在你身邊
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寧波學(xué)天教育開設(shè)的健康管理師的培訓(xùn)課程,適合想要學(xué)習(xí)健康管理師的人。該課程的內(nèi)容豐富,我們開課的班型分為導(dǎo)學(xué)班,基礎(chǔ)精講班,習(xí)題強(qiáng)化班,考前沖刺等班型,我們擁有專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué),采用線上線下結(jié)合的O2O的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)顧問進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度,班級(jí)群專職老師還進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),未過一年內(nèi),免費(fèi)重修。
寧波學(xué)天教育培訓(xùn)課程
健康管理師課程
課程名稱
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開課班型
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課程咨詢
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金牌保障班
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1.導(dǎo)學(xué)班 2.基礎(chǔ)精講班 3.習(xí)題強(qiáng)化班 4.考前沖刺講
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了解更多
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中專班
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1.導(dǎo)學(xué)班 2.基礎(chǔ)精講班 3.習(xí)題強(qiáng)化班 4.考前沖刺講
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學(xué)天教育課程服務(wù)
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品牌優(yōu)勢(shì)
產(chǎn)品涵蓋崗位證書、專業(yè)技能等建工領(lǐng)域,整個(gè)項(xiàng)目擴(kuò)展到醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域。
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服務(wù)優(yōu)勢(shì)
千余名學(xué)習(xí)顧問進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度,50余名專職客服保證無(wú)憂。
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學(xué)天網(wǎng)校
線上線下結(jié)合的O2O的教學(xué)模式,課程每周進(jìn)行更新一次。保證學(xué)習(xí)效果。
咨詢?cè)斍?/a>
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師資優(yōu)勢(shì)
200多名行業(yè)資深講師,學(xué)校50余名專職教研人員,一對(duì)一輔導(dǎo)。
咨詢?cè)斍?/a>
健康管理師就業(yè)方向
傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)
(1) 各級(jí)醫(yī)院、婦幼保健院、疾病預(yù)防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、體檢中心;
(2) 街道、村行政主管部門;
(3) 企業(yè)、學(xué)校和事業(yè)單位衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu);
(4) 養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu);
(5) 健康教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu);
(6)健康類產(chǎn)品公司和其他保健品公司;
(7) 保險(xiǎn)公司等;
學(xué)天教育擁有專業(yè)的師資隊(duì)伍,科學(xué)的課程安排,嚴(yán)格的專業(yè)客戶服務(wù)體系,為學(xué)生提供專業(yè)、便捷、科學(xué)的教育培訓(xùn)。線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式,解決了學(xué)生時(shí)間和地域的限制,滿足了不同基礎(chǔ)、不同情境的學(xué)生的需求,為學(xué)生實(shí)時(shí)提供了便捷的途徑。
學(xué)天教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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10年專業(yè)品牌
2010年進(jìn)入建筑工程領(lǐng)域,擁有60多家分支機(jī)構(gòu)、建筑工程合作社等**機(jī)構(gòu)合作伙伴
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高質(zhì)量專業(yè)師資
20多位教材編委、命題組成員;200多位講師;專職教研人員100多位
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專業(yè)化全流程服務(wù)
1000多名的學(xué)習(xí)顧問,50多名的專職客服,全程跟蹤學(xué)習(xí)的進(jìn)度
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學(xué)天網(wǎng)校
線上線下結(jié)合的O2o教學(xué)模式,每周更新課程,很多專業(yè)老師授課
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學(xué)天網(wǎng)校APP
將產(chǎn)品和服務(wù)集成到手機(jī)APP中,除了點(diǎn)播、直播、離線等功能外,還增加了班級(jí)群服務(wù)
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寧波學(xué)天教育師資團(tuán)隊(duì)
葛磊
教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 知識(shí)淵博 平易近人
一級(jí)消防工程師,培訓(xùn)講師,機(jī)電專業(yè)工程師。曾參與建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)工程消防配套項(xiàng)目。從事消防專業(yè)設(shè)計(jì)、消防設(shè)施施工及安裝工作十余年。最大負(fù)責(zé)項(xiàng)目達(dá)28平方公里,建筑面積幾千余萬(wàn)平方米。擁有雄厚的知識(shí)背景及堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。專心致力于注冊(cè)一級(jí)消防工程師培訓(xùn)課程已達(dá)千場(chǎng),座無(wú)虛席,場(chǎng)場(chǎng)爆滿,其專業(yè)的授課風(fēng)格深受學(xué)員歡迎。
寧波學(xué)天教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
關(guān)于學(xué)天
學(xué)天教育,住建部中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)會(huì)員單位;中國(guó)建筑工業(yè)出版社一、二級(jí)建造師網(wǎng)絡(luò)課程合作伙伴,中國(guó)計(jì)劃出版社微課程合作伙伴,人民衛(wèi)生出版社合作伙伴,為專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓(xùn)平臺(tái)。
備考健康管理師考試需要注意的誤區(qū)
盲目追求復(fù)習(xí)技巧
很多考生在備考時(shí)會(huì)借鑒他人的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,但最終效果并不理想。事實(shí)上,每個(gè)人的生活條件和基礎(chǔ)都是不同的。建議考生在備考時(shí)結(jié)合自身情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),以達(dá)到高效復(fù)習(xí)的效果。
學(xué)天教育擁有專業(yè)的師資隊(duì)伍,科學(xué)的課程安排,嚴(yán)格的專業(yè)客戶服務(wù)體系,為學(xué)生提供專業(yè)、便捷、科學(xué)的教育培訓(xùn)。線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式,解決了學(xué)生時(shí)間和地域的限制,滿足了不同基礎(chǔ)、不同情境的學(xué)生的需求,為學(xué)生實(shí)時(shí)提供了便捷的途徑。
學(xué)天教育的發(fā)展歷程
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2011年
學(xué)天教育成立了兩家分校。在建筑行業(yè)培訓(xùn)緊缺的情況下,學(xué)天教育以專業(yè)的服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)獲得了學(xué)員的認(rèn)可,年?duì)I業(yè)額超過千萬(wàn)。
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2012年
基于建筑工程培訓(xùn)巨大的市場(chǎng)潛力和人才的持續(xù)儲(chǔ)備,公司創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)在武漢、西安、福州等全國(guó)重點(diǎn)城市設(shè)立了13家家分校。
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2013年和2014年
這是學(xué)天教育事業(yè)快速發(fā)展的兩年。線上線下教學(xué)系統(tǒng)同步推進(jìn)。一建、二建、造價(jià)等項(xiàng)目體系逐步完善。
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2015年
教育專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)天教育以對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)、服務(wù)全體學(xué)生為宗旨,以教育培訓(xùn)為重點(diǎn),逐步完成整體提升
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2016年
在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮下,各種學(xué)習(xí)方式的更新和迭代沖擊著傳統(tǒng)的教育產(chǎn)業(yè)。如何為學(xué)生提供更加高效便捷的學(xué)習(xí)方式。
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2017年
自2015年與中國(guó)建筑工業(yè)出版社合作以來(lái),一、二建微課程得到學(xué)生的普遍認(rèn)可,雙方的合作更加緊密。
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2018年
截至2018年,學(xué)天教育已覆蓋:一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、消防工程師、監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師、安全工程師等項(xiàng)目
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2019年
集團(tuán)整體軟硬件升級(jí),從人才、產(chǎn)品到服務(wù),我們有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),我們不斷努力打造優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)。
健康管理師與其他職業(yè)相比優(yōu)勢(shì)之處
未來(lái)是廣闊的:我國(guó)13億多人口、慢性病高發(fā)、人口老齡化、亞健康人口眾多,人們健康意識(shí)增強(qiáng),隨著我國(guó)醫(yī)療體制逐步向健康管理為主的預(yù)防系統(tǒng)逐漸轉(zhuǎn)型,您面臨的機(jī)遇作為健康管理師都非常優(yōu)秀。
學(xué)天教育擁有專業(yè)的師資隊(duì)伍,科學(xué)的課程安排,嚴(yán)格的專業(yè)客戶服務(wù)體系,為學(xué)生提供專業(yè)、便捷、科學(xué)的教育培訓(xùn)。線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式,解決了學(xué)生時(shí)間和地域的限制,滿足了不同基礎(chǔ)、不同情境的學(xué)生的需求,為學(xué)生實(shí)時(shí)提供了便捷的途徑。
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