無(wú)錫效果好多動(dòng)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-02-19
為了讓孩子在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下立于不敗之地,為了讓孩子更杰出,在國(guó)內(nèi)影響廣泛并擁有科研和醫(yī)學(xué)指導(dǎo)的競(jìng)思注意力訓(xùn)練為廣大家長(zhǎng)解決了這個(gè)困擾已久的難題。競(jìng)思采用廣泛科研支持的腦電反饋技術(shù),精準(zhǔn)訓(xùn)練大腦,為千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭提供注意力訓(xùn)練方案,幫助孩子改善注意力不集中的問(wèn)題,有效提升學(xué)習(xí)能力。
無(wú)錫哪里有測(cè)專(zhuān)注力
競(jìng)思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷,多動(dòng)癥的學(xué)子本身之外,對(duì)學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來(lái)很多幫助。經(jīng)過(guò)競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)子,在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變,他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣,對(duì)挑戰(zhàn)做正面思考;也開(kāi)始對(duì)生命更樂(lè)觀、積極,也更有信心。因?yàn)樾膽B(tài)的扭轉(zhuǎn),他們變得更好相處,生活中的諸多事情都將走向平和且順利,相對(duì)家人親友也因?yàn)檫@些改變而重拾歡聲笑語(yǔ)。
適合學(xué)員8
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想變更優(yōu)秀
1 -
想提升注意力
2 -
注意力不集中
3 -
糾正多動(dòng)
4
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閱讀理解差
5 -
提升學(xué)習(xí)能力
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情緒管理
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阿斯伯格綜合癥
8
注意力不集中會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn):人際關(guān)系緊張、學(xué)校紀(jì)律難約束、學(xué)習(xí)成績(jī)差、自理自立能力差、自信心不足。
注意力不集中有哪些危害呢?
自信心不足,在過(guò)重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下, 注意力不足多動(dòng)的學(xué)生很**被定位為問(wèn)題青少年,同時(shí)本人也因無(wú)法充分地發(fā)揮本身的能力,而失去對(duì)學(xué)業(yè)的興趣。由于自信心不夠強(qiáng),常常會(huì)引起各種問(wèn)題與行為,最后會(huì)感到被孤立; 因長(zhǎng)期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折,失去自信、感到自卑。
課程設(shè)置
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沙盤(pán)訓(xùn)練
沙盤(pán)訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫,是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、 世界技術(shù).客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤(pán)療法。
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心理輔導(dǎo)
心理輔導(dǎo)起源于歐美.是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有 咨詢(xún)功能的融治關(guān)系,以幫助來(lái)訪(fǎng)者正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長(zhǎng)中的障礙,改變自 己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。竟思心理輔導(dǎo),由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
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情緒管理
情緒管理是指通 過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)。協(xié)調(diào)、引強(qiáng)互動(dòng)和控制,充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力,從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài),并由此產(chǎn)生良好的管理效果。竟思情緒管理訓(xùn)練,疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒,讓孩子更能理解家長(zhǎng)。不再與家長(zhǎng)對(duì)立項(xiàng)撞。
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腦電生物反饋
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來(lái),并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練,通 過(guò)訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。
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行為約束
行為糾正訓(xùn)練是竟思**使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。
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習(xí)題鞏固
在竟思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,通 過(guò)竟思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
如何提高學(xué)習(xí)興趣
與家長(zhǎng)和老師密切合作:家長(zhǎng)和老師應(yīng)該保持密切的溝通和合作,及時(shí)交流孩子的注意力情況,分享觀察和發(fā)現(xiàn),共同制定和調(diào)整適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。如果注意力問(wèn)題持續(xù)存在且影響孩子的日常生活,尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)或評(píng)估也是一個(gè)明智的選擇。
選擇競(jìng)思的理由
競(jìng)思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷,多動(dòng)癥的學(xué)子本身之外,對(duì)學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來(lái)很多幫助。經(jīng)過(guò)競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)子,在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變,他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣,對(duì)挑戰(zhàn)做正面思考;也開(kāi)始對(duì)生命更樂(lè)觀、積極,也更有信心。因?yàn)樾膽B(tài)的扭轉(zhuǎn),他們變得更好相處,生活中的諸多事情都將走向平和且順利,相對(duì)家人親友也因?yàn)檫@些改變而重拾歡聲笑語(yǔ)。
我們的優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
專(zhuān)業(yè)階段評(píng)估
每個(gè)階段訓(xùn)練實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)估,并設(shè)計(jì)訓(xùn)練效果跟蹤表。
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02
個(gè)性化定制訓(xùn)練方案
美國(guó)中心結(jié)合學(xué)員綜合情況,為學(xué)員個(gè)性化定制訓(xùn)練方案。
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03
中心式訓(xùn)練
中心式方法專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練遍布中國(guó)70家分中心,源自歐美的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。
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04
家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)監(jiān)督
家長(zhǎng)-訓(xùn)練師0距離微信互動(dòng),實(shí)時(shí)了解孩子訓(xùn)練情況并監(jiān)督。
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05
科學(xué)訓(xùn)練保障
引進(jìn)腦電訓(xùn)練是20世紀(jì)以來(lái)綠色科學(xué)的訓(xùn)練方法。
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06
有效訓(xùn)練
全程動(dòng)態(tài)調(diào)整,訓(xùn)練結(jié)果廣“受好評(píng),還在持續(xù)增加。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
無(wú)錫競(jìng)思教育
無(wú)錫競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念,致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練,經(jīng)統(tǒng)計(jì),競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的**團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí),競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力,進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比,腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比,腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用,實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
競(jìng)思服務(wù)很多人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó),競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等大中城市已成立多加家中心,很多學(xué)員受益。
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