成都金色雨林兒童教育
三位一體，評估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
快速咨詢成都五歲孩子專注力不集中
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-02-15
導(dǎo)語概要
總而言之，選擇報(bào)成都兒童教育培訓(xùn)班的時候，要多多關(guān)注他的課程安排、課程內(nèi)容以及學(xué)習(xí)氛圍等。至于師資等方面，這個要多方面考察，綜合性價比比較高的在成都有金色雨林教育，接下來小編給你簡單介紹一下，有需要的可以考察了解了解，希望能給你帶來幫助
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證具有科學(xué)性。依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板。
成都金色雨林情感力領(lǐng)導(dǎo)力課
課程介紹
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課程名稱
情感力領(lǐng)導(dǎo)力課
學(xué)習(xí)費(fèi)用
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情感力是什么？
情感力是以情商（Emotional Quotient）為代表的心理能力的總和。包括一個人如何正確了解自我、管理自身情緒、識別他人情緒、正確處理人際關(guān)系、與他人展開溝通等能力。
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每個孩子都可能遇到的情緒困境
每個人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往出現(xiàn)在情感力不足的孩子身上。學(xué)習(xí)是個綜合的過程，在這個過程中孩子的負(fù)面情緒、較差的人際關(guān)系都會成為孩子學(xué)習(xí)路上的阻礙。有研究表明，孩子的情緒的好壞與孩子的專注力有關(guān)，孩子情緒比較愉快的時候，大腦中的多巴胺比較多，專注力就比較好。能夠控制好自己情緒的孩子專注力與記憶力就比較好。
情感力是可經(jīng)由后天的有意培養(yǎng)和訓(xùn)練來完善的。因此抓住孩子心理建設(shè)的關(guān)鍵期，幫助孩子提升情感力能夠?yàn)楹⒆优懦龑W(xué)習(xí)上的阻礙，幫助孩子形成積極自信的人格，讓學(xué)習(xí)更高效。
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課程簡介
金色雨林情感力進(jìn)階班。并非所有精英都擁有領(lǐng)導(dǎo)力，但擁有領(lǐng)導(dǎo)力的一定是精英。在未來激烈的競爭中，必定會有不少孩子成為將要成為一個團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)者，去率領(lǐng)一個團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)。金色雨林領(lǐng)導(dǎo)力課程通過培養(yǎng)孩子成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的各項(xiàng)素質(zhì)，提升孩子同理性、發(fā)展信任關(guān)系及更深層的溝通技巧，幫助孩子成為專注、自信、擁有號召力的團(tuán)隊(duì)帶頭人。
為什么選擇金色雨林
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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
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小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會
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師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師
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測評體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所 中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 證明具有科學(xué)性
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全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”） 為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)
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專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂 同時為教學(xué)提供科學(xué)性
成都金色雨林介紹
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關(guān)于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
咨詢了解
成都選擇適合孩子的注意力、記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
1、具有辦學(xué)資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)是最基本的保障。這個是真的很重要，辦學(xué)資質(zhì)首先決定了這個機(jī)構(gòu)是不是合法經(jīng)營，是不是有資格從事教育培訓(xùn)。
2、行業(yè)影響力：剛開門一兩天的新機(jī)構(gòu)，你敢去？要選就要去那些大機(jī)構(gòu)，學(xué)著放心，學(xué)的安心。為了孩子，不能計(jì)較一點(diǎn)點(diǎn)的得失。
3、實(shí)地考察“紙上得來終覺淺”，我們在網(wǎng)上了解到相應(yīng)的信息后，一定不要偷懶，要去親自看看，以便更加全面了解機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息。你可以實(shí)際考察，然后進(jìn)行實(shí)力對比，有問題出現(xiàn)，可以及時溝通。
4、學(xué)習(xí)費(fèi)用有的機(jī)構(gòu)“漫天要價”，標(biāo)榜所謂的優(yōu)秀教育云云，獅子大開口一般的收取學(xué)費(fèi)。希望各位家長能擦亮眼睛，貨比三家，理性報(bào)班。
在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林專家注意力分享
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1.家長陪讀 不提倡
有的孩子學(xué)習(xí)拖拉是由于父母過分關(guān)
點(diǎn)擊咨詢
注他們做作業(yè)，甚至“包辦代筆”造成
的。事實(shí)上，大多數(shù)兒童教育專家都
不贊成家長陪孩子讀書，因?yàn)榧议L總
會情不自禁地敦促孩子不要這樣做，
而要那樣做。這些時斷時續(xù)的語言刺
激，更易于分散孩子的注意力。同時
，也會讓孩子對家長產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴
性。 -
2.完成作業(yè)的期限要明確
這是家長比較容易忽略的一個點(diǎn)，覺
點(diǎn)擊咨詢
得孩子只要是在寫作業(yè)就行了，寫的
時候狀態(tài)如何、寫到什么時候則不太
關(guān)心。有了明確的任務(wù)，孩子學(xué)習(xí)時
就有了動力，培養(yǎng)孩子的時間緊迫感
，慢慢地讓孩子形成學(xué)習(xí)規(guī)律。比如
可以這樣對孩子說：你可以不著急，
但你必須在8點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)，不然
，周末就不能做什么等。 -
3.表現(xiàn)良好常鼓勵
對 孩 子 的正 向 行為發(fā)出 獎 勵其實(shí)也是
點(diǎn)擊咨詢
金色雨林“腦 電 技 術(shù) ”的 原理之一：當(dāng)
孩子的某種行為受到鼓勵，這個行為
再次發(fā)生 的幾率增加。所以，當(dāng)孩子
能夠準(zhǔn)時完 成作業(yè)、受到老師表揚(yáng)、
考試成績進(jìn)步或者有任何積極正面的
態(tài)度和成 果時，家長 不但要從言語上
加以表揚(yáng)，還可 以 輔助 一些 別的 獎勵
。
成都記憶力
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時
11:
41:
09
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通
咨詢電話：