金色雨林相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力

學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶

注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。

注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！

很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。

但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

有好的聽知覺與視知覺，才有好的注意力，記憶力

注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動的基本能力。只有各個環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。

金色雨林注意力/記憶力課程

金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。

我們的優(yōu)勢

1.學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年

2.專家團隊鼎力相助
3.測評經(jīng)中科院心身健康聯(lián)合促進實驗室論證有效
4.專屬定制全智能配課

5.8人一班小班教學(xué)

6.教師經(jīng)培訓(xùn)篩選持證上崗

為什么選擇金色雨林

1.教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年

核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

2.專家團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?/span>

定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂

同時為教學(xué)提供科學(xué)性保障

3.師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

七大項目考試，嚴(yán)格篩選教師

全國教師必須**總部培訓(xùn)和考核

4.測評體系

實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所

中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室

證明具有科學(xué)性

5.小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化

優(yōu)化師資力量分配

給每個孩子平等成長的機會

6.效果顯著

訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：

中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）

7.全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，**智能配課系統(tǒng)

為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）

為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)

依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板

金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，**終達到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

以上就是“成都注意力記憶力培訓(xùn)機構(gòu)”之注意力記憶力的課程信息介紹，如果還想要了解更多有關(guān)注意力記憶力培訓(xùn)的其他機構(gòu)或者其他課程的話，可以登錄我們的網(wǎng)站進行瀏覽查詢：教育聯(lián)展網(wǎng)以及中華網(wǎng)考試?；蛘邠艽蛭覀兊淖稍儫峋€。

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