小碼王少兒編程讓孩子做學習的“主人”

高科技發(fā)展下，電子產(chǎn)品使用的適齡性也逐步降低，現(xiàn)在大部分孩子都沉迷于各種電子設備中游戲機、電 腦、手機等，對于家長而言電子產(chǎn)品貌似并沒有為孩子帶來好的影響，為何不轉變一下呢？利用其存在的優(yōu) 勢，素質教育階段少兒編程領域也在崛起發(fā)展，小碼王少兒編程在各式各樣趣味編程的課程中幫孩子們拜 托對游戲和電子產(chǎn)品的“偏愛”，轉而利用培養(yǎng)編程思維。

作為小碼教育旗下頗具影響力的少兒編程培訓機構，在教學過程中將“構建孩子面向未來的思維方式”作 為教學指導方向，為6-16歲的青少兒提供系統(tǒng)的編程思維培訓課程，多年間潛心創(chuàng)作研究，分析大數(shù)據(jù)時代背 景下如何利用少兒編程提高綜合素質，讓孩子們接受前沿先進教學思想的同時構建與實踐交流對話的能力。

小碼王為了將機構在業(yè)內的影響力延續(xù)下去，引進了國外先進的教育教學理念，結合對當代青少兒發(fā) 展學習的特點對課程體系、教學方式進行完善，讓孩子們的編程課程中探索科技尋求發(fā)展，激發(fā)學習力和思考 力。精心設計了不同階段的編程課程，每門課程教學的側重點都是根據(jù)孩子成長發(fā)育安排的，適合培養(yǎng)他們各 個階段的學習能力。 

課程內容的布局上從入門了解編程環(huán)境、流程開始構建基礎的編程認知，體驗編程學習中圖形、模塊、代 碼的趣味性；深入掌握編程相關的基礎知識點和技能，培養(yǎng)想象力形成創(chuàng)新意識；鞏固掌握相關代碼數(shù)據(jù)算 法，在分析作品案例講解的過程中培養(yǎng)邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題的能力；**后進行系統(tǒng)的整體編程思維的培養(yǎng)，掌 握核心技能，小碼王少兒編程從局部到整體、從簡單到復雜、從入門到深入研究，幫助孩子們在編程領域走得 更遠。 整個教學過程中都是考慮如何讓學員切實掌握編程技能并學會靈活運用，如何讓他們構建自己的編程思 維，從能讓孩子學到什么再到怎樣在編程中增添個人特色，提高孩子們對學習的積極主動性。

同時，為了打破與家長之間的溝通障礙，小碼王少兒編程也會積極與家長溝通反饋，讓彼此之間都能 了解孩子的課堂中和在家里的學習狀態(tài)，讓家長放心的同時，也讓老師對孩子有更深入的了解，促進他們全面 健康的成長。