無錫濱湖區(qū)劍橋KET輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么選

一、為樂語教育的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)口碑，每名學(xué)員的學(xué)享有課程保留或轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)讓權(quán)利，學(xué)員可以向申請學(xué)校予以不收費保留、轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)讓課時。
二、學(xué)員辦理課時的保留、轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)讓時，剩余課時學(xué)校接到學(xué)員正式書面申請之日開始計算，用所報課時總數(shù)減去已發(fā)生的課時數(shù)，剩余部分為學(xué)員保留、轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)讓的課時數(shù)，如學(xué)員因個人原因未能及時提交書面申請的，對于之前已發(fā)生的課時，視為學(xué)員自動放棄。
三、對于中途辦理課時保留或轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)讓的學(xué)員，學(xué)?？鄢焉险n時，剩余部分為保留或轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)讓課時，如學(xué)員復(fù)課時，學(xué)校課時有所調(diào)整，則學(xué)員所保留或轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)讓的課時按照調(diào)整后的課時費重新核算。

除了英語課程外，無錫樂語教育還要很多優(yōu)秀的語言課程，大家感興趣的話，也可以報名喔！
標(biāo)準(zhǔn)日本語暑假精品班：
【教學(xué)目標(biāo)】
順利通過三級能力考試；流利地日常交流與會話；對于學(xué)歷不占學(xué)生，無疑三級是進(jìn)入日本留學(xué)的日語水平門檻了。大多企業(yè)對員工日語水平的要求也是三級，因此三級是學(xué)日語人員須過等級。
【培訓(xùn)特色】
基礎(chǔ)部分在強(qiáng)調(diào)日語系統(tǒng)性教學(xué)的基礎(chǔ)上，有側(cè)重的對日語能力等級考試、商務(wù)就職日語、生活交流口語等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂教學(xué)集趣味性和應(yīng)用于一體，讓學(xué)生在一個班級團(tuán)隊中愉快地實現(xiàn)“聽說讀寫譯”的進(jìn)步。 考級部分 通過語法、詞匯、聽力的不斷講解，再對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及歷年試題講解給與總結(jié)。

內(nèi)容非常廣泛，包括傳記、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、社會文化、科普散文、風(fēng)土人情、幽默故事和日常生活的方方面面。掌握豐富的詞匯和必要的語法知識是提高閱讀理解的先決條件，而理解文化差異和歷史背景往往是非常重要的。因此，考生應(yīng)該對英語國家的風(fēng)土人情和歷史發(fā)展有一個大概的了解，同時應(yīng)該對科普、科幻、天文、地理等有所了解。

KET考試中有一個問題類型，要求考生找到正確的單詞，并根據(jù)給定的主題寫句子。這種題型主要考察考生對詞匯和語法的掌握情況。許多考生在做這類問題時，習(xí)慣于在做出選擇之前將句子翻譯成中文。這樣做是錯誤的，如果考生首先將句子翻譯成中文，那么就有可能發(fā)現(xiàn)問題中給出的幾個選項都與中文意思一致。這種問題主要想考察考生在英語語境中對語法和詞匯的搜索。

樂語教育以滿足學(xué)員需求，專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)的師資團(tuán)隊，專業(yè)的后期教學(xué)服務(wù)為宗旨，提供高品質(zhì)的小語種語言文化的培訓(xùn)和教育，力爭成為無錫小語種培訓(xùn)教育的領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)。