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深圳達(dá)內(nèi)培訓(xùn)

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深圳在線C語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:通子    發(fā)布時(shí)間:2020-02-05

導(dǎo)語(yǔ)概要

以下就是“深圳在線C語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程”之深圳在線C語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程的課程信息介紹,如果還想要了解更多有關(guān)深圳在線C語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程的其他機(jī)構(gòu)或者其他課程的話,歡迎點(diǎn)擊訪問(wèn):深圳在線C語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程

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課程內(nèi)容

課程內(nèi)容介紹(按照大學(xué)課程大綱) 平時(shí)班、寒假班、暑假班



上課方式

到學(xué)校報(bào)名預(yù)約時(shí)間,本校實(shí)行小班授課,**教學(xué)質(zhì)量。對(duì)基礎(chǔ)薄弱或者沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)員特設(shè)一對(duì)一VIP班。



一、C語(yǔ)言

C語(yǔ)言課程是大學(xué)理工科的必修課程,是軟件工程與嵌入式開(kāi)發(fā)的必備課程,C語(yǔ)言是C JAVA的軟件的課程基礎(chǔ)。針對(duì) C語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱學(xué)生的實(shí)際水平而精心設(shè)計(jì)的。

課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行邏輯思維的能力。**本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握C語(yǔ)言的編程思想、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣、學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的求解,同時(shí)對(duì)算法及其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的實(shí)現(xiàn)有一個(gè)基本的了解。



二、課程內(nèi)容

1.C語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的分類(lèi)、常量變量的表示法及其預(yù)編譯

2.運(yùn)算符與表達(dá)式的講解

3.理解C語(yǔ)言的自動(dòng)類(lèi)型轉(zhuǎn)換和強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換、左值和賦值

4.C語(yǔ)言中的控制語(yǔ)句分類(lèi)及其作用

5.C語(yǔ)言中的順序語(yǔ)句

6.C語(yǔ)言中的選擇語(yǔ)句

7.C語(yǔ)言中的循環(huán)語(yǔ)句

8.C語(yǔ)言中Break Continue語(yǔ)句的講解

9.一維數(shù)組的定義與引用

10.二維數(shù)組的定義與引用

11.字符數(shù)組及其常用的字符串處理函數(shù)

12.數(shù)組的應(yīng)用

13.C語(yǔ)言中函數(shù)的定義和調(diào)用

14.函數(shù)的參數(shù)傳遞的單向性

15.函數(shù)的嵌套與函數(shù)的遞歸調(diào)用

16.數(shù)組在函數(shù)中作為參數(shù)進(jìn)行傳遞

17.變量的存儲(chǔ)類(lèi)別與作用域

18.指針的定義與實(shí)質(zhì)

19.一維數(shù)組指針與二維數(shù)組指針

20.指針作為函數(shù)參數(shù)的傳遞

21.結(jié)構(gòu)體定義與鏈表

22.結(jié)構(gòu)體作為函數(shù)參數(shù)的傳遞

23.C語(yǔ)言中的文件--FILE

C高級(jí)編程

主講內(nèi)容

1.內(nèi)存分區(qū)、函數(shù)調(diào)用模型2.指針高級(jí)3.函數(shù)指針與回調(diào)函數(shù)4.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與鏈表5.遞歸函數(shù)6.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法7.接口的封裝和設(shè)計(jì)可掌握的核心能力

1.掌握C語(yǔ)言中的字符串、一維數(shù)組、二維數(shù)組的用法;

2.掌握一級(jí)指針,二級(jí)指針,三級(jí)指針的高級(jí)用法,理解N級(jí)指針概念,指針數(shù)組和數(shù)組指針;

3.學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)體、文件的使用;

4.C語(yǔ)言接口封裝設(shè)計(jì)。

可解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

1.可以實(shí)現(xiàn)自己開(kāi)發(fā)小程序,例如貪吃蛇一類(lèi)的用C語(yǔ)言寫(xiě)的程序;

2.應(yīng)用C語(yǔ)言接口封裝設(shè)計(jì)的方法,進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

學(xué)習(xí)成就

1.高于一般985、211等高校,計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆生編程水平;

2.1年傳統(tǒng)企業(yè)(二線、三線、四線城市居多)C語(yǔ)言工程師編程能力;

3.全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)水平。

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深圳達(dá)內(nèi)

達(dá)內(nèi)的16年,是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的16年。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的不同階段,達(dá)內(nèi)的課程緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐,16年不斷的創(chuàng)新,打造覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖。達(dá)內(nèi)目前開(kāi)設(shè)Java、JAVA大數(shù)據(jù)、Android、iOS、PHP、軟件測(cè)試、嵌入式、C++、C#、UID、UED、產(chǎn)品經(jīng)理、Linux云計(jì)算、Web前端、VR、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、高級(jí)電商等21大課程體系,為高端IT企業(yè)提供全面的人才服務(wù),并為全行業(yè)提供高級(jí)應(yīng)用型人才。

達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)確定了”一站式職業(yè)人才培訓(xùn)提供商、一站式人才輸送提供商、一站式軟件開(kāi)發(fā)提供商”的三大定位。把“締造年輕人的中國(guó)夢(mèng)”作為所有達(dá)內(nèi)人奮斗的企業(yè)使命。


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C語(yǔ)言語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)

1983年,美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)(ANSI)成立了一個(gè)委員會(huì)X3J11,來(lái)制定 C語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。 1989年,美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)(ANSI)通過(guò)了C語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),被稱為ANSI X3.159-1989 "Programming Language C"。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是1989年通過(guò)的,所以一般簡(jiǎn)稱C89標(biāo)準(zhǔn)。有些人也簡(jiǎn)稱ANSI C,因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)(ANSI)發(fā)布的。 1990年,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)和國(guó)際電工委員會(huì)(IEC)把C89標(biāo)準(zhǔn)定為C語(yǔ)言的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),命名為ISO/IEC 9899:1990 - Programming languages -- C 。因?yàn)榇藰?biāo)準(zhǔn)是在1990年發(fā)布的,所以有些人把簡(jiǎn)稱作C90標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)大多數(shù)人依然稱之為C89標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)榇藰?biāo)準(zhǔn)與ANSI C89標(biāo)準(zhǔn)完全等同。
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