鄭州韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
學(xué)韓語(yǔ),工作、留學(xué)溝通無(wú)障礙
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時(shí)間:2024-11-12
鄭州韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)韓語(yǔ),工作、留學(xué)溝通無(wú)障礙點(diǎn)擊咨詢(xún)?cè)谶^(guò)去的幾年里,韓國(guó)公司似乎占據(jù)了外國(guó)公司的三分之二。除三星、LG等知名企業(yè)外,進(jìn)入我國(guó)的韓國(guó)企業(yè)多為小型或個(gè)體進(jìn)出口企業(yè)。韓國(guó)基金會(huì)的人才自然受到
在過(guò)去的幾年里,韓國(guó)公司似乎占據(jù)了外國(guó)公司的三分之二。除三星、LG等知名企業(yè)外,進(jìn)入我國(guó)的韓國(guó)企業(yè)多為小型或個(gè)體進(jìn)出口企業(yè)。韓國(guó)基金會(huì)的人才自然受到歡迎。在我國(guó)的韓國(guó)公司急需韓國(guó)人才。在所有條件相同的情況下,被畢業(yè)生供過(guò)于求的韓國(guó)投資者所接受的機(jī)會(huì)將會(huì)增加。因此,越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ),以便有機(jī)會(huì)到韓國(guó)公司工作。
如何學(xué)習(xí)韓語(yǔ)? 1. 注意口語(yǔ),總結(jié)語(yǔ)法。韓語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)可以說(shuō)是復(fù)雜的,很多初學(xué)者都是沖到語(yǔ)法的知識(shí)面前不知所措的。當(dāng)你說(shuō)一口流利的韓語(yǔ),然后總結(jié)語(yǔ)法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“得來(lái)全不費(fèi)功夫”。 2. 培養(yǎng)興趣。一些初學(xué)韓語(yǔ)的人在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的介紹后,士氣低落。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?你可以選擇一部精彩的原創(chuàng)韓劇,反復(fù)模仿,然后錄制下來(lái),與原版韓劇進(jìn)行對(duì)比。幾天后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅提高了學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成了真正的韓語(yǔ)口音,而且成為了一名優(yōu)秀的演奏者。 3.利用互聯(lián)網(wǎng)豐富知識(shí)。下載韓語(yǔ)支持軟件,學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基本知識(shí),欣賞韓語(yǔ)音樂(lè)、影視節(jié)目,在家里就能享受韓語(yǔ)風(fēng)格,營(yíng)造韓語(yǔ)環(huán)境。
韓語(yǔ)課程介紹
招生對(duì)象:適合韓語(yǔ)零起點(diǎn)初學(xué)者或者有一點(diǎn)基礎(chǔ)的韓語(yǔ)興趣愛(ài)好者,大學(xué)生及準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué),進(jìn)韓企就業(yè)等學(xué)員。培訓(xùn)目的:掌握字母的發(fā)音,音標(biāo),擁有地道的語(yǔ)音面貌;熟練掌握200個(gè)單詞左右,能進(jìn)行會(huì)話和書(shū)面交流;掌握基本的韓語(yǔ)法知識(shí),能通過(guò)韓語(yǔ)2級(jí)水平的測(cè)試。
招生對(duì)象:韓語(yǔ)語(yǔ)略有基礎(chǔ),在初級(jí)韓語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)員。培訓(xùn)目的:熟練掌握2000個(gè)左右單詞左右,力求使學(xué)生達(dá)到能夠進(jìn)行一般性會(huì)話交談,并能夠讀寫(xiě)基礎(chǔ)文章的韓語(yǔ)能力。
招生對(duì)象:在初中級(jí)課程已經(jīng)學(xué)完的的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)員。培訓(xùn)目的:強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)。重新審視初級(jí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,使學(xué)習(xí)者進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),順利完成初級(jí)到中級(jí)的過(guò)渡。深化學(xué)習(xí)者對(duì)日本文化,社會(huì)背景等的理解。能達(dá)到考6級(jí)證書(shū)水平。
學(xué)習(xí)韓語(yǔ)需要注意什么? 記憶單詞的過(guò)程應(yīng)是:發(fā)音>理解詞義>記憶。只有當(dāng)你能正確閱讀時(shí),你才能記住。事實(shí)上,當(dāng)英語(yǔ)達(dá)到一定水平時(shí),也通過(guò)發(fā)音來(lái)記憶單詞,而不是簡(jiǎn)單的字母組合。 記住發(fā)音比形狀容易,這表明韓國(guó)語(yǔ)比漢語(yǔ)學(xué)習(xí)容易,因?yàn)闈h語(yǔ)不僅要記住形狀(拼寫(xiě)),而且要記住發(fā)音(包括聲調(diào))。 在韓語(yǔ)中,只要你熟悉輔音/元音和發(fā)音規(guī)則,這個(gè)單詞的發(fā)音就沒(méi)有問(wèn)題了。 所以韓國(guó)語(yǔ)的特點(diǎn)是[能讀出可以拼出來(lái);如果你能拼寫(xiě),你會(huì)讀的。學(xué)好韓語(yǔ)發(fā)音是非常重要的。 此外,還有一些禮貌的表達(dá)方式和一些句子結(jié)構(gòu)。韓國(guó)是一個(gè)禮節(jié)國(guó)家。它非常注重禮儀。當(dāng)說(shuō)同一個(gè)單詞時(shí),相同的意思將非常不同。
提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等出國(guó)考試培訓(xùn)課程。
制訂和實(shí)施準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方案,使學(xué)員的英語(yǔ)能力和考試成績(jī)進(jìn)步,并熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
將“以誠(chéng)信編織您的未來(lái)”作為服務(wù)理念,以國(guó)外導(dǎo)師領(lǐng)銜,基于海量成功案例大數(shù)據(jù)制定專(zhuān)業(yè)的留學(xué)規(guī)劃解決方案,提供貼心服務(wù)。
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由新航道考試研究中心專(zhuān)家研發(fā)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),面向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測(cè)試及水平評(píng)估。
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教學(xué)實(shí)際、方法、目標(biāo)等方面達(dá)成較優(yōu)化,形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制,有效機(jī)制。
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課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng),確認(rèn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性,構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。
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專(zhuān)注全程化CRM體系,課前、課中、課后3+回訪制度,達(dá)到有問(wèn)題24小時(shí)終端解決方案。
日語(yǔ)和韓語(yǔ)哪個(gè)好學(xué)? 一般來(lái)說(shuō),日語(yǔ)和韓語(yǔ)在難度上差別不大,而且兩種語(yǔ)言都與漢語(yǔ)關(guān)系密切,都是從漢語(yǔ)演變而來(lái)的,所以漢語(yǔ)相對(duì)容易學(xué)。這兩種語(yǔ)言的難度可以從發(fā)音、語(yǔ)法和閱讀三個(gè)方面來(lái)說(shuō) 1.發(fā)音規(guī)則,韓國(guó)語(yǔ)明顯比日語(yǔ)難,因?yàn)轫n國(guó)語(yǔ)的音節(jié)比較曲折,這是對(duì)舌頭的考驗(yàn)。日語(yǔ)發(fā)音簡(jiǎn)單明了,一個(gè)音節(jié)就是一個(gè)音節(jié),日語(yǔ)的發(fā)音比韓語(yǔ)更接近漢語(yǔ)。 2.在語(yǔ)法方面,日語(yǔ)相對(duì)韓語(yǔ)來(lái)說(shuō)比較難,日語(yǔ)語(yǔ)法也非常多樣化。許多初學(xué)者不可避免地會(huì)感到頭暈和困惑。韓國(guó)人只要把語(yǔ)法學(xué)好,記憶起來(lái)就容易多了。 3.在閱讀方面,韓國(guó)語(yǔ)比日語(yǔ)簡(jiǎn)單得多,元音輔音比日語(yǔ)少,韓國(guó)語(yǔ)更像拼音語(yǔ)言。只要你掌握了元音輔音,他們就能讀懂。除了輔音,日本人還必須學(xué)習(xí)相對(duì)復(fù)雜的漢字系統(tǒng)。然而,日語(yǔ)比韓語(yǔ)更容易說(shuō),所以很多人認(rèn)為日語(yǔ)比韓語(yǔ)好。
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