銀川高三語(yǔ)文作文培訓(xùn)

語(yǔ)文是中華文明傳承的載體和了解國(guó)際的窗口，在五千年的展開(kāi)進(jìn)程中為人類(lèi)留下豐厚的瑰寶,是國(guó)際上**的文明遺產(chǎn)。它以多樣的方法傳承下來(lái)，文字和言語(yǔ)是其間較重要的方法。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)異的傳統(tǒng)文明既是學(xué)習(xí)，也是一種職責(zé)。更應(yīng)該將傳承文明視為己任。

//////精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破，5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步  //////

基礎(chǔ)階段：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；3.精講課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)；4.閱讀題型匯總，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；5.古詩(shī)詞常識(shí)鞏固；6.記敘文閱讀剖析

進(jìn)階階段：

1.培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)；2.掌握文言實(shí)詞、虛詞；3.古詩(shī)詞閱讀整體規(guī)劃；4.散文閱讀訓(xùn)練與鞏固；5.寫(xiě)作素材收集，優(yōu)化寫(xiě)作技巧

優(yōu)化階段：

1.解題能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)技巧點(diǎn)撥；2.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)訓(xùn)練；3.歸納總結(jié)古詩(shī)詞鑒賞方法；4.小說(shuō)主旨閱讀與自我感悟；5.作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新技法

持平階段：

1.重點(diǎn)突破現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等專(zhuān)題考點(diǎn)；2.訓(xùn)練文言文閱讀能力；3.精講古詩(shī)詞考題分類(lèi)；4.持平突破社科文；5.寫(xiě)作思維拓展訓(xùn)練

超越階段：

1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練；2.基礎(chǔ)知識(shí)不失分法則；3.語(yǔ)言運(yùn)用歷年試題選講；4.現(xiàn)代文題干閱讀技巧；5.寫(xiě)作經(jīng)典模板持平

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高三學(xué)生

課程特色：知識(shí)點(diǎn)細(xì)分，重難點(diǎn)分析，系統(tǒng)提升成績(jī)！

課程定位：高考**打造，新課改大綱標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合全國(guó)各地試題進(jìn)行方法講解及輔導(dǎo)。

教材目錄

**章：論述類(lèi)文本閱讀

第二章：文言文閱讀

第三章：古代詩(shī)歌鑒賞

第四章：默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇

第五章：文學(xué)類(lèi)文本閱讀

第六章：實(shí)用類(lèi)文本閱讀(選做)

第七章：語(yǔ)言文字運(yùn)用

第八章：寫(xiě)作

個(gè)性化6步走

**基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。

NO.2找出所有知識(shí)盲區(qū)。

NO.3充分挖掘考生潛能，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。

NO.4老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。

NO.5進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)職老師一對(duì)一授課。

NO.6學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，**效果。

學(xué)習(xí)辦法對(duì)習(xí)慣辦法的知道良莠不齊

眾所周知，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與中學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差異首要在內(nèi)容上，而高中語(yǔ)文則包含了簡(jiǎn)直不同社會(huì)各時(shí)期的各部著作。了解歸納、文學(xué)鑒賞及語(yǔ)言運(yùn)用等才能，都是在學(xué)習(xí)范圍內(nèi)常識(shí)性更強(qiáng)、系統(tǒng)性更強(qiáng)的辦法的基礎(chǔ)上，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求重視學(xué)生理性的知道和積累，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已經(jīng)上升到可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行常識(shí)性、系統(tǒng)性的了解和了解，使理性的知道上升到理性的知道上，將文本中的問(wèn)題經(jīng)過(guò)常識(shí)系統(tǒng)解決。

緊縮語(yǔ)段主要有哪幾種考察方法?

緊縮語(yǔ)段主要包含4種考察方法：

(1)給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，或?qū)⒁欢涡侣劯寰o縮為一句話(huà)新聞;

(2)給概念下定義;

(3)概括文段的基本內(nèi)容、宗旨;

(4)用簡(jiǎn)練的話(huà)將圖表內(nèi)容表述出來(lái)。