鄭州高中3年級暑假語文輔導(dǎo)機構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2019-08-15
鄭州高中3年級暑假語文輔導(dǎo)機構(gòu),小編推薦鄭州學(xué)大,鄭州學(xué)大是知名品牌,**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料,僅供參考。
高三語文注意事項:
定中短語
定中短語也叫“體詞性偏正短語”,是語法功能相當(dāng)于體詞的偏正短語。 定中短語的修飾語是定語,充當(dāng)中心語的一般是體詞性成分,定語從領(lǐng)屬、范圍、質(zhì)料、形式、性質(zhì)、數(shù)量、用途、時間、處所等方面描寫或限制中心語。 例如: 胖師傅 ;這個家; 語法分析; 野生動物; 壯麗的山河; 新建的校舍 一張寫字臺; 古生物學(xué)家; 用舊了的自行車; 勇往直前的決心 陰云密布的傍晚 ;面無表情的樣子 ;胡子拉碴的年輕人 ;辦事精明的老王 根據(jù)是否加結(jié)構(gòu)助詞“的”,可以將定中短語分為粘合式和組合式定中短語。 定中短語的中心語一般是體詞性成分,例如名詞、代詞、數(shù)詞、定中短語、體詞性聯(lián)合短語等。有時謂詞性成分也可以充當(dāng)中心語,例如“經(jīng)濟的振興”、“智力的開發(fā)”、“框框的束縛”、“滿腹的怨恨”。 充當(dāng)定語的成分比較靈活,如名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞短語等。
高中語文成語
6首當(dāng)其沖:首先受到攻擊,一般作謂語.常被人誤用為定語,代替“首先”. 例句:高家是北門一帶的首富,不免要~,所以還是早早避開的好.
7不瘟不火:指表演既不沉悶也不過火.常被人用來表示商品銷售不夠火爆,且寫作“不溫不火”,真是不倫不類. 例句:雖然年年春晚節(jié)目表演都差強人意、不瘟不火,但國人依然年年對它抱有很高的期望.
8鼎力相助:只用于對方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛. 例句:翹老感慨得對,我今天來是為了馮村的事來煩請翹老鼎力相助的.
9一言九鼎:說話有份量.不能表示守信用,也不能用于自己. 例句:你若是專家或者要人,~,那自當(dāng)別論.
10首鼠兩端:遲疑不決.常誤解為言行前后不一致. 例句:何得~,坐待滅亡.
高三語文知識點:
1.一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!
2.第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。
3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現(xiàn)實比較靈活自由。(客觀實在
高中語文學(xué)習(xí)方法
1、托物言志,作者在對事物的進行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達自己的內(nèi)心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
2、借景抒情,景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。
3、虛實結(jié)合,可以抓住重點,突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點,更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊,筆墨集中。
4、動靜相襯,動襯靜,靜襯動,生動的烘托作用,相得益彰。
5、以小見大,由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力。
相關(guān)問答
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**答案
學(xué)大教育一直以中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)為重點,以完善的教學(xué)設(shè)施和先進的教學(xué)理念,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。教師有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況,制定詳細(xì)的個性化學(xué)習(xí).....
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