臺(tái)州去哪補(bǔ)習(xí)高一數(shù)學(xué)好

要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)很多，不論是公式什么勾股定理、函數(shù)、方程式，這些都是要背下來(lái)了，背的時(shí)候難免會(huì)亂，這時(shí)候就要進(jìn)行歸納總結(jié)了，你可以找到一個(gè)本子，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，或是相同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這就要看個(gè)人了，你怎么樣能記住就怎么記。

曲線(xiàn)與方程：在平面直角坐標(biāo)系中，如果某曲線(xiàn)C(看作滿(mǎn)足某種條件的點(diǎn)的集合或軌跡)上的點(diǎn)與一個(gè)二元方程的實(shí)數(shù)解建立了如下的關(guān)系：(1)曲線(xiàn)上點(diǎn)的坐標(biāo)都是這個(gè)方程的解；(2)以這個(gè)方程的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都在曲線(xiàn)上．那么，這個(gè)方程叫做曲線(xiàn)的方程；這條曲線(xiàn)叫做方程的曲線(xiàn)。

高中數(shù)學(xué)可以靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，因此我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上走上了成功之路。每個(gè)人都能學(xué)好數(shù)學(xué)。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是枯燥、深刻和抽象的。這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但并不意味著它很難學(xué)。一位著名數(shù)學(xué)家曾經(jīng)過(guò)：“掌握數(shù)學(xué)就是善于解決問(wèn)題，但不完全取決于解決問(wèn)題的多少，還取決于解決問(wèn)題前的分析和探索，以及解決問(wèn)題后的深入思考?！睋Q句話(huà)說(shuō)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們不應(yīng)該把自己當(dāng)作解決問(wèn)題的機(jī)器和奴隸，而應(yīng)該努力成為解決問(wèn)題的主人。它是從解決問(wèn)題中吸取解決問(wèn)題的方法和思想，鍛煉你的思維，這就是所謂的“數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)考考生的能力”。

學(xué)生輔導(dǎo)的重點(diǎn)是方法。大多數(shù)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只注重知識(shí)點(diǎn)的講解。在不知道該說(shuō)什么的地方，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得自己收獲了很多，學(xué)到了很多。然而，當(dāng)他們參加考試時(shí)，仍然有很多問(wèn)題。這種現(xiàn)象是因?yàn)槔蠋煹姆椒ㄊ清e(cuò)誤的，所以知識(shí)點(diǎn)可以說(shuō)出來(lái)，但不是每個(gè)人都能說(shuō)出來(lái)的方法。家長(zhǎng)們必須找到一個(gè)可以教授這種方法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。