蕪湖學(xué)大教育-高二數(shù)學(xué)小班課輔導(dǎo)
3-6人,學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-05-17
蕪湖學(xué)大教育-高二數(shù)學(xué)小班課輔導(dǎo)3-6人,學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)快速咨詢<>對于高二的學(xué)生來說,高二數(shù)學(xué)的知識難點是越來越深,有些同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的吸收能力比較差,所以在這種情況下很有可
對于高二的學(xué)生來說,高二數(shù)學(xué)的知識難點是越來越深,有些同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的吸收能力比較差,所以在這種情況下很有可能會拉開分?jǐn)?shù)的距離,但是數(shù)學(xué)卻是主要學(xué)習(xí)課程之一,大部分的家長對于這些孩子,一般會給他們選擇高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
1.孩子學(xué),對學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)困難大
2.每天刻苦學(xué)習(xí), 成績進(jìn)步不明顯,孩子郁悶家長焦躁
3.滿足于小進(jìn)步,孩子缺乏學(xué)習(xí)動力,成績不能持續(xù)進(jìn)步
4.家長工作忙或自身知識有限,不能及時在孩子學(xué)習(xí).上給予幫助
立即咨詢課程簡介:知識清單講解--幫助學(xué)生們建立知識體系、解題技巧、專項題型講解--幫助學(xué)生們建立技能體系,**對接高考的“三基四能”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、運算能力、思維能力、空間想象能力、解決、分析問題的能力。
課程簡介:定制專屬輔導(dǎo)方案,1對1輔導(dǎo)和3-6人小班組輔導(dǎo)兩種方式皆可選,通過講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點,向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)的解題思路和方法,突破高二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)瓶頸。
課程簡介:高二數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)課程,共有暑、寒、春、夏四個部分,春、秋季輔導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ),暑、寒假輔導(dǎo)課程主要查缺補(bǔ)漏,可以選擇線下輔導(dǎo)或者線上輔導(dǎo)。幫助高二學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)解題思維方式、掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧。
課程簡介:小班組授課,每組有3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)團(tuán)隊和服務(wù)團(tuán)隊,學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng),傳授數(shù)學(xué)解題思路及技巧,幫助高二學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。
課程簡介:為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案,1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù),線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)任意選,講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、講解重點、剖析難點,傳授數(shù)學(xué)解題思路和方法,幫助學(xué)生掌握高二數(shù)學(xué)知識。
首先:拿出課本,課本上的概念先弄清楚,什么是指數(shù)函數(shù),什么是對數(shù)函數(shù)等等;有的概念實在弄不清楚就去問你的老師,不要自己琢磨,要能琢磨明白也不會現(xiàn)在不知道怎么學(xué)了。
第二:在理解了課本上的基本概念后,到外面找輔導(dǎo)老師,一定要找一個適合自己、教學(xué)經(jīng)驗豐富、能讓你醍醐灌頂?shù)睦蠋?,要不就是白輔導(dǎo),既花了錢又浪費了寶貴的時間。條件不允許的話找大課或者網(wǎng)課,聽的時候勤做筆記,把課上沒聽懂的記錄下來,課下追著老師問一下,要不老師趕場就留下不懂的知識點了。找到好的老師他會給你梳理清楚你的情況并做一定的安排的,記住,一定要不折不扣的完成,別偷懶。
第三:如果有條件找一個一對一的老師,但是一定要注意選擇對了,一般課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都會有試聽課,在試聽過程中你把你的情況和老師說一下,你看他怎么跟你說,在這里要注意這個老師對你的規(guī)劃,能不能讓你有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,還有就是在講課過程中看是否會讓你眼前一亮。
第四:學(xué)校正常課程一定要認(rèn)真跟上,不能因為上了課外輔導(dǎo)班就不認(rèn)真了,這樣就是丟了西瓜撿起芝麻。
滿足更多個性**需求
真人教師在線1對1直播教學(xué),孩子學(xué)習(xí)不受時間空間限制,預(yù)約方便、操作簡單、學(xué)習(xí)**、復(fù)習(xí)方便。
師生面對面現(xiàn)場輔導(dǎo),定制學(xué)習(xí)方案、因材施教,全程貼心陪伴、答疑解惑,注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。
1名教師輔導(dǎo)3-6位學(xué)生,讓每個學(xué)生都被關(guān)注和照顧,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,多人一起互動,體驗學(xué)習(xí)樂趣。
面對面溝通,全面了解學(xué)生
個性特點、學(xué)習(xí)情況完善測評
根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科
需求定制個性化輔導(dǎo)計劃
資深教師根據(jù)孩子特點
授課,專業(yè)團(tuán)隊貼身服務(wù)
抓住失分點,
定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果
現(xiàn)在的高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班是越來越多了,家長出于對孩子數(shù)學(xué)成績的關(guān)心,會選擇給孩子報高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo),但是又不知道效果怎么樣,更不知道有哪些選擇方法。一個高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班好不好,需要用實際的行動來證明,不能光靠嘴說,家長們可以從輔導(dǎo)過的學(xué)生成績單來了解這家輔導(dǎo)班的效果如何,好在哪,不好在哪,都要親身體會,不能光聽別人說。
其實高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班好不好,有兩個原因要考慮,一是輔導(dǎo)老師,二是學(xué)生自己;任何一家正規(guī)的高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,特別是K12輔導(dǎo)班,想要把輔導(dǎo)量做上去,是要靠老師的輔導(dǎo)效果的以及本區(qū)域內(nèi)的口碑支持,才能長久下去。
正規(guī)的高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班在開課前,都會事先問學(xué)生,想不想進(jìn)步,有沒有學(xué)習(xí)的欲望,學(xué)習(xí)的積極性如何,如果一家輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)前不問學(xué)生具體情況,肯定不是一家好輔導(dǎo)班。
學(xué)大不會這么做,學(xué)大會事先和家長和學(xué)生溝通好,才會開課報名的,這樣對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長花的錢負(fù)責(zé)。好與不好,效果是雙方共同達(dá)成的。
目前在蕪湖、合肥開設(shè)了多家學(xué)習(xí)中心,課程涵蓋了中高考考前一對一輔導(dǎo)、高三全日制補(bǔ)習(xí)班、藝體生文化課輔導(dǎo)、高中課程同步輔導(dǎo)、薄弱學(xué)科專項輔導(dǎo)及寒暑假集訓(xùn)課程等多項補(bǔ)習(xí)服務(wù),全方面為不同類型的學(xué)生解決各類難題。
根據(jù)學(xué)生性格特點進(jìn)行因材施教和個性培養(yǎng),發(fā)揚學(xué)生自身優(yōu)點,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1為學(xué)生提供靈活上課時間,學(xué)生可以根據(jù)自己時間靈活安排.上課時間,學(xué)習(xí)**,時間自由。
3根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況定制專屬輔學(xué)習(xí)情況導(dǎo)方案,有針對性和目的性的補(bǔ)習(xí)薄弱學(xué)科或知識點。
2可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師,這樣師生配合更融治、更默契。
4同步鞏固課
專項鞏固課
潛能特色課
**突破課
學(xué)科教師
重點難點點撥,學(xué)習(xí)方法 指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)管理師
思想工作溝通,輔導(dǎo)方案 的制定。
陪讀教師
全程貼心服務(wù),免費陪讀答疑。
教育咨詢師
前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測評。
個性化教研組
把握命題趨勢,確保教育 教學(xué)質(zhì)量。
心理咨詢師
心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)員斗志。
今日已有25人申請,本月限額500名