唐山五大高中數(shù)理化一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推薦

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

體驗(yàn)成功的喜悅

在總評(píng)中，學(xué)生的心理活動(dòng)也有很大不同，這也是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。我的方法是讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓他們?cè)谛睦砩吓d奮，從而激發(fā)他們的潛力。方法如下：首先，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，采用低起點(diǎn)、小步驟、快速反饋的方法，將教學(xué)目標(biāo)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜分為幾個(gè)遞進(jìn)的層次，由不同類型的學(xué)生回答，使所有學(xué)生都能自覺(jué)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在成功的喜悅中形成學(xué)習(xí)的氛圍。

對(duì)于落后的學(xué)生，我們應(yīng)該更善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)。即使基本問(wèn)題做得很好或?qū)懙煤茏屑?xì)，我們也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定。這樣，每個(gè)層次的學(xué)生都可以繼續(xù)獲得成功的喜悅，滿足學(xué)生對(duì)高層次追求的自我實(shí)現(xiàn)，從而變得厭倦學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。其次，在總復(fù)習(xí)期間，我們還可以開(kāi)展自發(fā)試卷的活動(dòng)，并進(jìn)行交流、評(píng)估和講解，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，以持續(xù)的成功激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。**這種方式，每個(gè)學(xué)生都可以充分展示和體驗(yàn)成功，獲得快樂(lè)，產(chǎn)生自信，并獲得不斷進(jìn)取的力量。

激發(fā)情感的課堂

復(fù)習(xí)課本身沒(méi)有新鮮感，想要提高學(xué)生的興趣是很有必要的，因?yàn)榕d趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中**現(xiàn)實(shí)、**積極的心理因素。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)在大腦中形成優(yōu)越的興奮中心，使各種感官（包括大腦）處于**活躍的狀態(tài)，從而為參與學(xué)習(xí)提供**的心理準(zhǔn)備。有很多方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的經(jīng)驗(yàn)是加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，不僅是作為一名好老師，也是學(xué)生的有益朋友，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

教師的責(zé)任是教導(dǎo)學(xué)生從不知道到理解，再到教會(huì)。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，老師首先要檢查自己的教學(xué)工作是否存在漏洞，從一個(gè)詞變成一個(gè)組詞，讓學(xué)生敢于向自己提出建議，從而更好地提升自己。其次，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中常見(jiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)及時(shí)反饋，督促學(xué)生改正；同時(shí)，我們也應(yīng)該檢討自己在工作中的錯(cuò)誤，這樣我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦芯筒粫?huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

特色教學(xué)八步法，步步深入、循序漸進(jìn)

01

情景帶入調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

02

復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平

03

基礎(chǔ)梳理知識(shí)整體梳理溫故知新

04

拓展新知**舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)

05

典型例題篩選經(jīng)典例題集中練習(xí)

06

鞏固突破專項(xiàng)題練習(xí)，鞏固突破

07

及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果和檢測(cè)教學(xué)進(jìn)度

08

落實(shí)效果學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展