鄭州勵學(xué)高中全科培訓(xùn)
1V1**輔導(dǎo) 個性化學(xué)習(xí)方案
各類優(yōu)惠班型 具有針對性學(xué)習(xí)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-12-22
高中成績不理想的同學(xué)們,輔導(dǎo)是一定要的,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小編在這里為您推薦鄭州勵學(xué)教育,鄭州勵學(xué)教育高中一對一輔導(dǎo)是知名品牌,**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,下面是小編整理的一些資料,僅供參考,更多精彩可以咨詢我們的在線客服。
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高中生物期中考后一對一輔導(dǎo) |
?幫學(xué)員夯實知識基礎(chǔ)、解析試題規(guī)律、點撥學(xué)習(xí)方法,突破生物學(xué)習(xí)瓶頸,讓快樂高效的學(xué)習(xí)。
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高中英語期中考后一對一輔導(dǎo) |
針對期中考試試卷分析,查找知識漏洞。制定后半學(xué)學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,錯誤歸類,掌握解題規(guī)律。
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高中理綜秋季一對一輔導(dǎo) | 主抓要點知識和細節(jié)內(nèi)容,以相關(guān)基礎(chǔ)題型加深理解和記憶,掌握基本知識。 | 一對一 | 咨詢詳情 |
高中秋季一對一銜接輔導(dǎo) |
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定一對一精細輔導(dǎo)計劃,全程一對一輔導(dǎo),高效提分。
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高中二年級生物輔導(dǎo) | 涵蓋高中二年級生物所有知識點,可自由搭配組合學(xué)習(xí) | 一對一、一對多、小班課 | 咨詢詳情 |
高中二年級生物一對一輔導(dǎo) |
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點,制定專屬學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,提升學(xué)習(xí)成績
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高中二年級生物模塊專項輔導(dǎo) |
針對學(xué)員的學(xué)習(xí)弱項制定專項提升輔導(dǎo)方案
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一對一、一對多、小班課 | 咨詢詳情 |
高中二年級生物課堂同步輔導(dǎo) | 高中二年級生物學(xué)校課堂內(nèi)容,疑難點課下同步輔導(dǎo) | 一對一、一對多、小班課 | 咨詢詳情 |
高中二年級生物考前輔導(dǎo) |
考試前知識點串講、疑難點解析、真題點撥、應(yīng)試指導(dǎo)
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高中二年級化學(xué)輔導(dǎo) |
涵蓋高中二年級化學(xué)所有知識點,可自由搭配組合學(xué)習(xí) |
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高中二年級化學(xué)一對一輔導(dǎo) |
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點,制定專屬學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,提升學(xué)習(xí)成績 |
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高中二年級化學(xué)模塊專項輔導(dǎo) |
針對學(xué)員的學(xué)習(xí)弱項制定專項提升輔導(dǎo)方案 |
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涵蓋高中二年級物理所有知識點,可自由搭配組合學(xué)習(xí)
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高中二年級物理一對一輔導(dǎo) |
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點,制定專屬學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,提升學(xué)習(xí)成績
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高中二年級物理課堂同步輔導(dǎo) |
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多交流,多反思解疑,化解分化點
高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多,這些地方-般都有方法新、難度大、靈活性強等特點.對易分化的地方要采用多次反復(fù)解疑,認真反思,總結(jié)規(guī)律,多閱讀參考書等方法,多和同學(xué)交流,多向老師請教,多開展變式練習(xí),化解分化點,以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。
做題解題慢
學(xué)習(xí)效率低
作業(yè)總拖沓
上課能聽懂
下課就不會
考試粗心易錯
偏弱科嚴重
學(xué)科差距大
學(xué)習(xí)無規(guī)劃
學(xué)習(xí)方法錯誤
學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
難以提升突破
強化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好,需要解決重難點的學(xué)員,達到整體提升同步鞏固夯實基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員,構(gòu)建知識體系。模塊教學(xué)專項提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員,補齊短板。綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員,拔高沖刺,綜合提升。**銜接升學(xué)規(guī)劃
針對想進**的學(xué)員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。精益求精
講義審核
學(xué)科組長審核講義
磨課后上課
集思廣益
教學(xué)討論會
學(xué)科老師會診
針對性教研
確定初步教學(xué)方案
量身定制
集體備課
學(xué)科組長主導(dǎo)
確定首課方向
定制個性化講義
畫龍點睛
課堂互動
因材施教
靈動有趣
“引入、講解、
練習(xí)、拓展”
四個環(huán)節(jié)
追本溯源
學(xué)情反饋
及時群內(nèi)反饋
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
季度檢測調(diào)整
教學(xué)內(nèi)容
關(guān)注學(xué)生心理
學(xué)科分析、摸底診斷,量身定制提升方案
制定輔導(dǎo)方案及前三次課的輔導(dǎo)內(nèi)容
首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課,不滿意可更換老師
季度家長會,家校反饋,助力學(xué)生全面提升
VIP課后陪讀答疑,專職教師管理,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
匹配學(xué)習(xí)輔導(dǎo)團隊,建立家校實時互動
課前講義主管審核
3個月階段測試報告,針對調(diào)整教學(xué)計劃
三次課后,優(yōu)化輔導(dǎo)方案,學(xué)情分析家長會
群內(nèi)反饋學(xué)習(xí)情況,助家長把控學(xué)習(xí)過程
教學(xué)服務(wù)體系全面升級
診斷學(xué)習(xí)問題,剖析學(xué)習(xí)力,找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵
1根據(jù)學(xué)員情況,匹配選擇適合孩子的輔導(dǎo)老師
2階段測評學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)方案學(xué)習(xí)、心理全方位
3根據(jù)目標,學(xué)科弱項,量身定制提升方案
4結(jié)合診斷結(jié)果與分數(shù)差距,定制提升目標
5課前教學(xué)研討
課中及時調(diào)整
課后陪讀答疑
6楊老師/高三化學(xué)輔導(dǎo)
尹老師/高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
政治
1.借高中政治必修教材了解高中政治和初中政治的區(qū)別。不同于簡單的機械記憶,它更注重基于理解的應(yīng)用;不同于單一的內(nèi)容形式,它更注重多領(lǐng)域的參與和全面發(fā)展。
2.學(xué)會從電視和網(wǎng)絡(luò)上獲取有效的信息,豐富自己的視野和思維。建議每天看新聞聯(lián)播等相關(guān)新聞欄目,查看上半年重要的經(jīng)濟、政治、文化現(xiàn)象,簡單寫下自己的經(jīng)歷。
歷史老師的溫馨提示
把握假期,為未來鋪路。
1.務(wù)必通覽一遍初中歷史課本,要具備基本的歷史常識,為高中階段歷史的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
2. 熟練掌握中國古代的王朝更替,形成比較明確的時空定位。
3. 瀏覽閱讀一些史學(xué)界研究熱點、考古新發(fā)現(xiàn)、歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等,增強對歷史的了解,提高歷史學(xué)習(xí)興趣。
4. 上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí)高中歷史學(xué)習(xí)特點與方法,以便開學(xué)后盡快完成由初中到高中學(xué)習(xí)的過渡。
5. 與在校的文科學(xué)生進行溝通和交流,提前了解高中歷史的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,做好準備。
6. 借閱今年剛畢業(yè)學(xué)生的必修一(政治史板塊)教材(注意是人民版教材),大體了解一下高中與初中教材結(jié)構(gòu)的不同,體會專題學(xué)習(xí)的優(yōu)點與弊端,簡單熟悉一下教材中我們初中未接觸過的章節(jié)(比如專題一的內(nèi)容),為開學(xué)后的學(xué)習(xí)做好思想和知識上的雙重準備!
勵學(xué)個性化(L.E.E EDUCATION)隸屬于柳梧新區(qū)勵學(xué)教育科技有限公司,是綜合性教育品牌,經(jīng)過多年沉淀與發(fā)展,已在開設(shè)100多家學(xué)習(xí)中心,擁有6000多名專職教職員工,累計服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生,具有良好口碑。勵學(xué)個性化由柳梧新區(qū)勵學(xué)教育科技有限公司北京分公司管理運營。
勵學(xué)教育怎么樣我有了解到勵學(xué)教育采用的是老師1對1進行輔導(dǎo)的教學(xué)模式,主要是針對于中小學(xué)生個性化課程輔導(dǎo)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提高成績。
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