西安高中課外補習(xí)機構(gòu)

升入高二的同學(xué)，馬上能感覺高二常識難度的大大增加，一起，因為要準(zhǔn)備高考，簡直所有學(xué)校都會把高三的常識壓縮在高二講完。假如稍有懈怠，就有或許形成嚴峻的分解，一些學(xué)生到高三再想努力的時候，發(fā)現(xiàn)為時已晚！

學(xué)習(xí)特色

兩極分解日益顯著，導(dǎo)致不同心理狀況；歸因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的自動意識顯著增強；對高考的等待與驚駭。

心理特色

高二階段因為許多學(xué)生方針不明確，一旦遇到挫折，特別是考試中遭到打擊，就會自我懷疑，發(fā)生焦慮。一起“戀愛”現(xiàn)象也或許劇增，擇友有較高原則性。

視野與人脈

視野還是挺重要的，能去重點班就盡量別呆在普通班。

我曾經(jīng)的同學(xué)有高二就保送北大的，化競拿到全國金牌被清華提前選取的，有八九歲就拿過珠心算世界冠軍的，有參加過漢字聽寫大會的......

有時候你可能不能達到那個高度，但是這些人會讓你認識到自己的藐小，讓你有面鏡子，不驕傲。

最關(guān)鍵的是，你的同窗好友，將來都是985/211的社會精英，單從人脈上講，你就已經(jīng)祖先一步了。

高中學(xué)習(xí)尤其是數(shù)理化的思想辦法與高中階段大不相同。初中許多教師會為學(xué)生樹立一致的思想模式，因此，初中學(xué)習(xí)習(xí)慣于機械的，便于操作性的定式方法，而高中對學(xué)生的思想才能提出了高要求。高一重生需要完成從經(jīng)驗性抽象思想向理論型抽象思想的良好過度，最終構(gòu)成辯證型思想。才能的發(fā)展是漸進的，這種才能要求的驟變使得許多高一重生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。