金華江北高中數(shù)學(xué)-高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

高中數(shù)學(xué)是眾多學(xué)生為頭疼的科目之一，實(shí)際上高中數(shù)學(xué)比物理化學(xué)簡(jiǎn)單多了，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)有方法和技巧，需要經(jīng)過(guò)多做題才能掌握這些技巧。當(dāng)然手上有很多高中生，數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，就像經(jīng)過(guò)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)來(lái)提高單科成績(jī)。那么高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的效果如何？究竟有沒有必要參加呢？

許多學(xué)生害怕學(xué)校的老師，平時(shí)上課的時(shí)候也不敢問(wèn)問(wèn)題，即使課上有不會(huì)的，下課后也很難去找老師單獨(dú)詢問(wèn)。這樣長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)耽誤學(xué)生自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)還會(huì)影響他的學(xué)習(xí)積極性。而參加了高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)后，則可以在補(bǔ)習(xí)老師的幫助下，解決學(xué)校中遺留的知識(shí)難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免產(chǎn)生厭學(xué)心理。

//////精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破，5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步  //////

基礎(chǔ)階段：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

3.梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

4.精練高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題

進(jìn)階階段：

1.精講課本基礎(chǔ)概念

2.理解和應(yīng)用?？脊?

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力

4.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練

優(yōu)化階段：

1.常考專題檢測(cè)，找出弱項(xiàng)

2.重要考點(diǎn)突破，強(qiáng)化解題能力

3.總結(jié)解題方法，舉一反三

4.基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)

進(jìn)步階段：

1.重點(diǎn)突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點(diǎn)

2.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步突破

3.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案

4.模擬精題演練

鞏固階段：

1.卷試題訓(xùn)練

2.高中重點(diǎn)專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破

3.高頻考點(diǎn)匯總

4.調(diào)整心態(tài)，**迎考

高三如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，是我們很多高很困擾的問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題只要找到核心，就很容易解決。

先經(jīng)過(guò)一套標(biāo)準(zhǔn)試題，找到自己的定位；先抓專題，再刷綜合題；先抓題的得分率，再搶大題的分；控制住選擇填空題的得分率，再抓送分的幾道大題數(shù)列三角，空間幾何，參數(shù)方程；做到這些的同學(xué)基本可以達(dá)到100——120。之后有能力的同學(xué)可以嘗試從解析幾何以及導(dǎo)數(shù)偷分，為什么說(shuō)是偷分呢，因?yàn)楹苌儆型瑢W(xué)有能力去得全這兩道題的分?jǐn)?shù)，貪圖往往得不償失，如果前面的分的不全，光顧著從這兩道壓軸題上取得，那是沒有意義的，反而白白浪費(fèi)了得必得分的機(jī)會(huì)。

中生的數(shù)學(xué)是一門比較重要的課程，很多孩子都沒有辦**學(xué)好這門課程，特別是高中階段的孩子。并且高中是不允許同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏差的階段，所以很多同學(xué)在這個(gè)階段學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)選擇一些數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)要注意及時(shí)反饋

在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們切記不要就是一味的學(xué)習(xí)，而是要在一段時(shí)間后去回過(guò)頭看看自己的學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)自己在補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中沒有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定要及時(shí)的去反饋給老師，在高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候問(wèn)題的反饋能夠讓老師更好好的了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。