南京書法培訓(xùn)學(xué)校
在博大精深的中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，書法所擁有的地位是漢字文化圈以外的世界所無(wú)法比擬的。書法在中國(guó)不單單是美術(shù)的一個(gè)分支，同時(shí)作為一種獨(dú)特的人文財(cái)富在時(shí)間長(zhǎng)河中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至今仍塑造著一代代國(guó)人的精神世界。
很多人從小上過(guò)書法班，或者有這方面的興趣愛(ài)好，以能寫一手毛筆字為榮。可提起書法學(xué)專業(yè)，很多藝考生都覺(jué)得有些冷門，認(rèn)為學(xué)這個(gè)專業(yè)將來(lái)只能靠賣字為生。放眼我國(guó)高校，開(kāi)設(shè)書法專業(yè)的院校其實(shí)不少，但人才培養(yǎng)規(guī)模卻有限。書法學(xué)專業(yè)學(xué)些什么？將來(lái)能做什么？報(bào)考書法學(xué)專業(yè)需要注意哪些問(wèn)題？
專業(yè)培養(yǎng)不只教寫字
在很多人心中，書法往往和興趣愛(ài)好、個(gè)人修養(yǎng)畫上等號(hào)，但對(duì)書法學(xué)專業(yè)還比較陌生。雖然書法在我國(guó)有幾千年的悠久歷史，但書法學(xué)成為獨(dú)立的招生專業(yè)還是2013年之后的事。
書法學(xué)雖然是一門藝術(shù)類學(xué)科，卻并不為藝術(shù)院校所獨(dú)有。目前我國(guó)有80多所院校在本科階段開(kāi)設(shè)書法學(xué)專業(yè)。其中**為考生關(guān)注的是藝術(shù)類院校。尤其是中央美術(shù)學(xué)院等頂尖藝術(shù)院校的書法學(xué)專業(yè)，讓很多考生不惜復(fù)讀也要報(bào)考。
此外，師范類院校也是書法學(xué)的招生大戶，如北京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等。師范類院校開(kāi)設(shè)書法專業(yè)，與近年我國(guó)高等教育和基礎(chǔ)教育階段對(duì)書法教學(xué)人才的旺盛需求不無(wú)關(guān)聯(lián)。
近年來(lái)，越來(lái)越多其他類別的院校也相繼開(kāi)設(shè)書法學(xué)專業(yè)，其中不乏中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等財(cái)經(jīng)類院校，以及西安交通大學(xué)等以工科見(jiàn)長(zhǎng)的高校。該專業(yè)招生院校和招生人數(shù)都增長(zhǎng)迅速。
書法學(xué)全國(guó)本科人才培養(yǎng)規(guī)模及文理科招生比例。數(shù)據(jù)來(lái)自陽(yáng)光高考平臺(tái)。
在自家書房?jī)?nèi)擺好筆墨紙硯，在教室里讓老師手把手教授字帖臨摹，可能是多數(shù)書法愛(ài)好者熟悉的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。然而在大學(xué)中，書法專業(yè)的教學(xué)卻遠(yuǎn)不止于此。從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有寬厚的書法學(xué)科專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的書法專業(yè)技能、較為寬闊的文化視野以及良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，能夠勝任書法創(chuàng)作、書法理論研究、書法教學(xué)及書法藝術(shù)的綜合應(yīng)用等工作的實(shí)用型高級(jí)專門人才。
中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫學(xué)院書法系主任、著名書法家徐海介紹，在該校學(xué)習(xí)書法專業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生要在老師指導(dǎo)下系統(tǒng)學(xué)習(xí)多種書體，在對(duì)書法專業(yè)技能的要求上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于業(yè)余學(xué)習(xí)。而且，書法專業(yè)學(xué)習(xí)不是單純的技藝傳授，相關(guān)理論知識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)都包含在書法學(xué)的培養(yǎng)體系中。該校書法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)之一是書、畫、篆刻合一，書法教學(xué)比例**高，其次是篆刻教學(xué)，再次是中國(guó)畫教學(xué)。學(xué)生畢業(yè)后具有更廣泛的適應(yīng)能力，可在更寬的維度中選擇未來(lái)發(fā)展方向。
徐海老師正在指導(dǎo)研究生學(xué)業(yè)。
北京師范大學(xué)書法學(xué)專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)書法方面相關(guān)專業(yè)課程外，還要學(xué)習(xí)漢字學(xué)、古代漢語(yǔ)、文藝美學(xué)等各類文學(xué)類課程，以及一些美術(shù)類專業(yè)的通用課程，如電腦美術(shù)等。因此，從人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、完整性及深度、廣度而言，書法學(xué)專業(yè)是一般業(yè)余書法學(xué)習(xí)無(wú)法相提并論的。
就業(yè)不靠“賣字為生”
正在攻讀中央美術(shù)學(xué)院書法學(xué)專業(yè)研究生的陳雅楠，夢(mèng)想未來(lái)當(dāng)一名職業(yè)書法家。此前，他想過(guò)**其他工作來(lái)“養(yǎng)”自己的這項(xiàng)專業(yè)技能。而對(duì)于書法專業(yè)畢業(yè)生而言，就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)并不是難事。
從目前書法專業(yè)的就業(yè)情況來(lái)看，教育行業(yè)是該專業(yè)畢業(yè)生重要的就業(yè)領(lǐng)域。徐海介紹，書法在我國(guó)有著深厚的群眾基礎(chǔ)。隨著全國(guó)各級(jí)教育部門對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化愈加重視，在各個(gè)教育階段普及書法教學(xué)已成為大勢(shì)所趨。從小學(xué)到大學(xué)，專業(yè)書法教師都存在很大的人才缺口。
書法教育是書法學(xué)專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域之一。
很多人在中小學(xué)接觸過(guò)書法選修課，然而當(dāng)時(shí)任課教師多半是由語(yǔ)文老師或美術(shù)老師兼任，難以滿足普及書法教育的需求。如廣東省在中小學(xué)普及書法教育之初，就遇到了2000人缺口的尷尬，單單一省的人才需求就超過(guò)每年全國(guó)書法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。2013年，教育部印發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》后，全國(guó)各地從小學(xué)到大學(xué)各階段進(jìn)一步普及書法教育，經(jīng)過(guò)本科及以上專業(yè)化訓(xùn)練的書法人才需求更加旺盛。
除學(xué)校教育外，社會(huì)中的業(yè)余書法教學(xué)長(zhǎng)期擁有深厚的市場(chǎng)根基。尤其是隨著近年“國(guó)學(xué)熱”的興起，從兒童到老年人，越來(lái)越多的業(yè)余愛(ài)好者投身于書法學(xué)習(xí)中。全國(guó)高校書法學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，反過(guò)來(lái)又刺激了藝考考前培訓(xùn)的需求，讓這一市場(chǎng)近年也風(fēng)生水起，很多書法專業(yè)畢業(yè)生投身于這一領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)中?？傮w來(lái)看，書法專業(yè)在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)都有著良好的就業(yè)前景。
書法學(xué)專業(yè)研究生龐中華介紹，不僅是教育領(lǐng)域，他的同學(xué)畢業(yè)后做什么的都有，有去文聯(lián)的，有去報(bào)刊媒體的，有做廣告策劃的，有做設(shè)計(jì)的。從就業(yè)出路來(lái)看，書法學(xué)和很多一般的文科或者藝術(shù)類專業(yè)沒(méi)什么區(qū)別，是就業(yè)適應(yīng)性很強(qiáng)的學(xué)科。各類媒體出版部門、博物館等文化部門，甚至是一般性的企事業(yè)單位，都活躍著書法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的身影。
徐海認(rèn)為，雖然書法學(xué)專業(yè)本科就業(yè)并非難事，不過(guò)在有條件的情況下，本科畢業(yè)生繼續(xù)深造還是有必要的。書法是一門藝術(shù)，本科培養(yǎng)偏重基礎(chǔ)，想要提高專業(yè)水平，還要進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。中央美院研究生蘇振羽說(shuō)，在研究生階段，學(xué)生可選定某一風(fēng)格體系作為專題深入研習(xí)，更深入地學(xué)習(xí)書法理論，這對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展大有裨益。
考書法專業(yè)復(fù)讀并非壞事
作為一門藝術(shù)類專業(yè)，報(bào)考書法學(xué)的考生要對(duì)專業(yè)加試有所準(zhǔn)備。一般而言，書法學(xué)專業(yè)藝術(shù)加試分為書法臨摹、書法創(chuàng)作兩部分，一些院校還會(huì)考書法理論相關(guān)知識(shí)。
以中央美院為例，近年該校書法學(xué)專業(yè)加試中，書法臨摹分為正書（楷、隸、篆等）臨摹、行草臨摹，書法創(chuàng)作也分為正書創(chuàng)作、行草創(chuàng)作。報(bào)考該專業(yè)的考生要有良好的正書基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)作能力，而分?jǐn)?shù)上拉開(kāi)差距的往往是行草創(chuàng)作。
報(bào)考之前，考生首先要了解該專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和加試特點(diǎn)，**與在校生取得聯(lián)系，吸取考試經(jīng)驗(yàn)。報(bào)考相關(guān)考前班也有一定必要性?？记鞍嗟慕處熆赡芫统鲎韵嚓P(guān)院校的同一專業(yè)，能夠提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。在考前班中與志趣相投的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，相互比較、相互促進(jìn)，這才是備考書法學(xué)專業(yè)的正確節(jié)奏，效果遠(yuǎn)勝于自己“閉門造車”。
書法學(xué)專業(yè)學(xué)生正在練習(xí)書法創(chuàng)作。
徐海認(rèn)為，雖然目前開(kāi)設(shè)書法學(xué)專業(yè)的院校不少，考生有很多選擇，但對(duì)于將志愿目標(biāo)定位為全國(guó)一流藝術(shù)院校的考生而言，還要有更多的心理準(zhǔn)備，包括不怕失敗的精神。對(duì)于此類考生來(lái)說(shuō)，藝考并非捷徑，選擇復(fù)讀也不一定是壞事。在藝術(shù)類專業(yè)中，比起應(yīng)屆入學(xué)的考生，復(fù)讀生對(duì)學(xué)業(yè)往往更加得心應(yīng)手，也更有機(jī)會(huì)培養(yǎng)出較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。高中文化課知識(shí)是有限的，然而對(duì)技藝的打磨、對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟則沒(méi)有“封頂”一說(shuō)。文化課的重復(fù)學(xué)習(xí)帶來(lái)的可能只是分?jǐn)?shù)的提升，藝術(shù)技藝的反復(fù)訓(xùn)練帶來(lái)的則是實(shí)質(zhì)水平的提升?？忌趶?fù)讀時(shí)積累的藝術(shù)功底絕不是無(wú)用功，在未來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)中也不會(huì)被浪費(fèi)。
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