孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的好處有哪些呢？大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為該學(xué)。堅(jiān)持讓孩子學(xué)國(guó)學(xué)的家長(zhǎng)，是因?yàn)樗麄冏约阂呀?jīng)嘗到了學(xué)國(guó)學(xué)的甜頭。國(guó)學(xué)博大精深，是很多代人智慧的結(jié)晶。
也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)不學(xué)國(guó)學(xué)，主要要看孩子是否感興趣。鼓勵(lì)孩子學(xué)國(guó)學(xué)，但不強(qiáng)迫孩子學(xué)。
那學(xué)國(guó)學(xué)以后，孩子能收獲什么呢？對(duì)孩子的身心發(fā)展又有哪些好處呢？
1、學(xué)了國(guó)學(xué)后 孩子更懂禮貌
學(xué)完國(guó)學(xué)之后，一些孩子從原來(lái)的不太懂禮貌變得有禮貌了。孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)史子集，以讀經(jīng)為主，平時(shí)給孩子講孝道的故事，培養(yǎng)孩子的禮儀，培養(yǎng)孩子恭敬之心、感恩之心。許多家長(zhǎng)反映孩子學(xué)國(guó)學(xué)后，都變得有禮貌了。
2、學(xué)會(huì)了感激父母、孝順父母
一些家長(zhǎng)說(shuō)起學(xué)國(guó)學(xué)后孩子們的變化都滔滔不絕，其中重要的一點(diǎn)就是孩子學(xué)會(huì)了體貼父母，孝順父母，這讓家長(zhǎng)們很欣慰。
3、鍛煉了孩子的表達(dá)能力
學(xué)習(xí)經(jīng)典的主要方式是誦讀，學(xué)習(xí)過(guò)程中眼到、口到、心到，可以促進(jìn)智力的多方面發(fā)展，同時(shí)可以鍛煉孩子的表達(dá)能力。
所以個(gè)人看法還是應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展為了孩子的以后做充分的準(zhǔn)備。畢竟每個(gè)人都有著“望子成龍、望女成鳳”的心理。所以現(xiàn)在針對(duì)許多人對(duì)于國(guó)學(xué)培訓(xùn)的需求。秦漢胡同就推出了國(guó)學(xué)培訓(xùn)班這種適合培養(yǎng)孩子國(guó)學(xué)情懷的班級(jí)。能夠更好更快更全面的讓孩子了解國(guó)學(xué)并且熱愛(ài)國(guó)學(xué)，課程詳情請(qǐng)看：
【概要】
少兒國(guó)學(xué)是以中華五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)。國(guó)學(xué)寶典繁碩，**璀璨的莫過(guò)于《經(jīng)》、《史》、《子》、《集》。其中蘊(yùn)涵了大量的禮儀風(fēng)俗、人文智慧、成語(yǔ)典故、倫理道德等中國(guó)文化精髓。經(jīng)典可以開啟智慧、可以陶冶情操、可以喚醒道德、可以造就完人。
【國(guó)學(xué)教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)好語(yǔ)文 培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣 夯實(shí)文辭駕馭能力
以知促行 具象經(jīng)典知行榜樣 尊長(zhǎng)睦友敬事為仁
積知成智 積流成海敏而能思 集腋成裘勤而好學(xué)
氣質(zhì)涵養(yǎng) 腹有詩(shī)書氣自風(fēng)華 汲古納今品自高遠(yuǎn)
【國(guó)學(xué)教學(xué)特色】
1、國(guó)學(xué)禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習(xí)，并以趣味性、討論性、引導(dǎo)性貫穿于課堂。
2、經(jīng)典誦讀、說(shuō)文解字、情景互動(dòng)來(lái)提升孩子的道德與文化涵養(yǎng)，增進(jìn)記憶力、認(rèn)知力、表達(dá)力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發(fā)展。
3、故事講解、演講故事、培養(yǎng)學(xué)生自信力，增強(qiáng)語(yǔ)言力、文辭力、寫作力、演說(shuō)力、領(lǐng)導(dǎo)力。
4、手語(yǔ)舞蹈、肢體協(xié)調(diào)、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育。
5、學(xué)習(xí)圣賢，立志圣賢，行為圣賢，與父母正確的教育觀、促和諧、健康的親子家園。
胡同簡(jiǎn)介
秦漢胡同藝術(shù)品有限公司成立于2004年。旗下秦漢胡同，以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為崇高使命，以中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)、傳播發(fā)展和學(xué)術(shù)研究為主要內(nèi)容，從“大國(guó)學(xué)、大文化”的視角對(duì)中國(guó)人的思想哲學(xué)、思維秉性、情感特質(zhì)和文化藝術(shù)等進(jìn)行冷靜、客觀、深入地研究分析，努力從中萃取能承載中國(guó)未來(lái)創(chuàng)新和引領(lǐng)民族發(fā)展的智慧精華，幫助和引導(dǎo)青少年兒童從小樹立欣賞大美、胸懷大愛(ài)、順從大道的人文品格；為現(xiàn)代家庭提供“聽(tīng)香讀畫，吃墨看茶”的人文藝術(shù)環(huán)境，寓“觀書論道”與“家庭親子”于一體，讓他們暢享書齋耕讀樂(lè)趣；向現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)以和諧友愛(ài)為核心，包含分享、創(chuàng)造力、優(yōu)雅在內(nèi)的積極精神。
秦漢胡同，以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，是專業(yè)提供國(guó)學(xué)、國(guó)文、國(guó)畫、書法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機(jī)構(gòu)。國(guó)學(xué)書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
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