深圳福田國(guó)學(xué)弟子規(guī)
在福田區(qū)機(jī)關(guān)一幼園長(zhǎng)的邀請(qǐng)下，時(shí)隔一年，秦漢胡同僑香館的老師們?cè)俅蝸?lái)到幼兒園，為大班的120位小朋友帶來(lái)了豐富的國(guó)學(xué)、琴、棋、書(shū)、畫(huà)體驗(yàn)課程。
換上漢服的小朋友們不僅萌值爆表，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，玩轉(zhuǎn)琴棋書(shū)畫(huà)，更是不在話下。他們是如何完成今日任務(wù)的呢？請(qǐng)看他們的表演——
秦漢胡同福田國(guó)學(xué)弟子規(guī)
**關(guān)：《弟子規(guī)》
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。”國(guó)學(xué)老師深入淺出的講解，拉開(kāi)了今日任務(wù)的序幕。
聰明如我，怎么會(huì)在**關(guān)就被難倒？老師提的問(wèn)題，我全都答得上來(lái)！
“老師，選我選我~”
老師講的內(nèi)容，我可是全都聽(tīng)懂了，你呢？
言行須一致，聽(tīng)完了圣賢的教誨，行動(dòng)也得跟上，作揖行禮，正是國(guó)學(xué)少年學(xué)會(huì)尊重他人，邁向謙謙君子的**步。
學(xué)完了“人生**規(guī)”，來(lái)一段《生命的河》手語(yǔ)操活動(dòng)一下，松松筋骨，準(zhǔn)備去迎接下面更多的挑戰(zhàn)吧！
第二關(guān)：民樂(lè)
作為民樂(lè)之王，二胡在中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中的地位不可撼動(dòng)。老師手把手教我拉出的樂(lè)曲，聽(tīng)來(lái)讓人心情激蕩，心向往之。
如果說(shuō)二胡、古箏之類體積相對(duì)較大的樂(lè)器讓小朋友們暫時(shí)還施展不開(kāi)拳腳，那么小巧玲瓏又造型討喜的葫蘆絲到了他們手中，就成了**得心應(yīng)手的裝備。
悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，輕盈靈動(dòng)，歡快的樂(lè)曲聲飄蕩在整個(gè)學(xué)校。
第三關(guān)：圍棋
一黑一白，兩兩對(duì)坐，或布陣四方，或?qū)９ヒ挥纭?
樂(lè)曲聲漸漸消弭，小小棋手在棋盤(pán)上安靜廝殺，高智商的對(duì)決讓時(shí)間都仿佛為之凝固。
第四關(guān)：書(shū)法
宣紙鋪開(kāi)，筆墨就位。調(diào)整好握筆的姿勢(shì)，來(lái)完成人生**幅書(shū)法創(chuàng)作吧！
什么，你說(shuō)我不是在寫(xiě)書(shū)法，而是在畫(huà)小人？
不，那只是因?yàn)槟悴欢业乃囆g(shù)。
第五關(guān)：國(guó)畫(huà)
單調(diào)乏味的畫(huà)紙，要添上怎樣的色彩和內(nèi)容，才能讓它生動(dòng)豐富起來(lái)？
看小朋友們交出的答卷：憨厚古樸的大西瓜，生機(jī)盎然的鮮艷花朵，輕盈矯健的飛燕，簡(jiǎn)單的畫(huà)作已然透露出形神兼?zhèn)涞挠白印?
闖關(guān)成功
經(jīng)典誦讀，民樂(lè)演奏，棋場(chǎng)初戰(zhàn)，書(shū)法創(chuàng)作，水墨勾勒，福田區(qū)機(jī)關(guān)一幼的小朋友們出色的完成了今天的任務(wù)。在他們明亮的眼睛和可愛(ài)的笑容中，有著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)和熱情。
秦漢胡同相信，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，孩子們都會(huì)成長(zhǎng)為具有詩(shī)書(shū)情懷，德才兼?zhèn)涞膰?guó)學(xué)少年，在今后的人生路上完成更多更重要的挑戰(zhàn)。
