秦漢胡同古箏
感悟古箏旋律，讓世界更加柔軟！
快速咨詢江干區(qū)少兒學(xué)古箏培訓(xùn)收費(fèi)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：打蚊子 發(fā)布時(shí)間：2020-02-18
導(dǎo)語(yǔ)概要
杭州秦漢胡同的機(jī)構(gòu)老師耐心指導(dǎo)，為學(xué)員們量身定制輔導(dǎo)方案，有多種班型供學(xué)員選擇，資深教師高水平指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)員，針對(duì)不同水平學(xué)員，杭州秦漢胡同均能夠給予學(xué)員周到服務(wù)。以下是江干區(qū)少兒學(xué)古箏培訓(xùn)收費(fèi)的相關(guān)內(nèi)容。
練習(xí)古箏的必備技能：
彈古箏時(shí)先 記住四根綠弦（嗦），綠弦上面三根由上往下哆，唻，咪，嗦，啦。 一臺(tái)古箏有21根琴弦，分四組音區(qū)，四根綠弦由上往下分別是倍低音，低音，中音，高音的（嗦），綠弦上面的三根和下面的一根分別是哆，唻，咪，嗦，啦。（21，20，19，18，17）是倍低音的哆，唻，咪，嗦，啦。（16，15，14，13，12）是低音的哆，唻，咪，嗦，啦。（11，10，9，8，7）是中音的哆，唻，咪，嗦，啦。（6，5，4，3，2，）是高音的哆，唻，咪，嗦，啦。（1）是倍高音的哆。
在練習(xí)的過(guò)程中，手指硬的話，首要就是練練練，越練手指才越活，建議每日必彈，全是指序。練熟了加速，手指會(huì)越來(lái)越活。當(dāng)然也要盡量避免提重物，用力這樣，古箏的用力是集中與指尖像餓虎撲食一樣速度咬下去，然后又瞬間放松，回歸到一種天然自然的狀態(tài)。整個(gè)手要是一種猛跟松的樣子。跟平時(shí)提重物這個(gè)不同。當(dāng)然你也可以用皂角肉來(lái)泡手，這個(gè)可以把手指泡軟泡松。
秦漢胡同國(guó)學(xué)旨在將中華國(guó)學(xué)最基礎(chǔ)的三個(gè)部分，即藝術(shù)丶詩(shī)文丶人文通識(shí)，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實(shí)通識(shí)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的國(guó)學(xué)教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，把中國(guó)心交給中國(guó)文字，讓世界柔軟。
古箏開設(shè)班級(jí)
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古箏：入門班
授課內(nèi)容
基本簡(jiǎn)單的指法；
簡(jiǎn)單的兒歌和流行曲目
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古箏：初級(jí)班
授課內(nèi)容
識(shí)譜能力和彈奏能力；
能夠完整的表演一首曲目
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古箏：中級(jí)班
授課內(nèi)容
達(dá)到有一定自學(xué)能力；
有一定演奏技巧、
曲目的感情處理等
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古箏：高級(jí)班
授課內(nèi)容
已經(jīng)達(dá)到一定的演奏水平；
可以上臺(tái)表演
秦漢胡同古箏課程詳情
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古箏課程
適合學(xué)員：5周歲以上少兒及青少年、成人古箏愛好者
課程宗旨：助學(xué)員領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，促進(jìn)國(guó)樂(lè)文化的普及與傳承。
授課形式：1-4人小班授課
開課時(shí)間：每周1次課，上課時(shí)間可根據(jù)具體情況協(xié)調(diào)安排。（滾動(dòng)開班）
課程詳情：請(qǐng)咨詢客服
咨詢優(yōu)惠
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課程內(nèi)容
1.了解正確的坐姿和基本手型，學(xué)習(xí)勾、抹、托等基本指法，學(xué)習(xí)基本技法；
2.學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)練習(xí)基礎(chǔ)曲目；
3.學(xué)習(xí)彈奏古今經(jīng)典曲目；
4.了解古箏的種類、構(gòu)造、擺放以及護(hù)理和保養(yǎng)。
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教學(xué)目標(biāo)
1.了解古箏的構(gòu)造及種類等相關(guān)知識(shí)；
2.掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)；
3.增加生活興趣，陶冶情操；
4.學(xué)會(huì)享受琴聲悠揚(yáng)的美，建立對(duì)美的追求。
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兒童怎樣學(xué)好古箏？
古箏學(xué)習(xí)中習(xí)慣的力量是巨大的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)好古箏的重要前提。它可以每天練習(xí)古箏，每周上課。就像新陳代謝一樣，可以建立一個(gè)“生物鐘”。當(dāng)然，這種“生物鐘”的維護(hù)需要家長(zhǎng)的支持和幫助。如果家長(zhǎng)不注意孩子的訓(xùn)練，他們通常不在課后練習(xí)。這將直接影響孩子們練習(xí)古箏的能力，因此孩子們很難養(yǎng)成良好的古箏學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在以后的學(xué)習(xí)中很難滿足他們的要求。孩子們年紀(jì)大了，有很多內(nèi)容。他們需要大量的練習(xí)，很容易走調(diào)。此外，家長(zhǎng)的這些做法傳遞出這樣一個(gè)信息：孩子不需要學(xué)好古箏，所以孩子變得更加懶惰和缺乏耐力。孩子學(xué)習(xí)古箏的興趣下降有很多原因，但有一點(diǎn)家長(zhǎng)需要注意。不要強(qiáng)迫孩子做他們不感興趣的事。畢竟，孩子們長(zhǎng)大后知道自己想要什么和喜歡什么。當(dāng)然，在孩子不怨恨的情況下，家長(zhǎng)和老師需要積極配合，幫助孩子一步步提高學(xué)習(xí)古箏的興趣。
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任，提供國(guó)學(xué)、書法、篆刻、國(guó)畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任，提供國(guó)學(xué)、書法、篆刻、國(guó)畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。
秦漢胡同教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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個(gè)性化教學(xué)
根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教
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小班制教學(xué)
全程精品小班教學(xué)，老師全程一對(duì)一輔導(dǎo)，品質(zhì)保障
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靈活性教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué)
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多樣化教學(xué)
讓孩子們學(xué)的更豐富，興趣第 一，快樂(lè)為本
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計(jì)劃性教學(xué)
我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃和方案
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主題性教學(xué)
按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué)
秦漢胡同古箏師資介紹
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車?yán)蠋?
畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院古箏專業(yè)。六歲開始習(xí)箏，十二歲獲得古箏十級(jí)證書，啟蒙于湖南省音協(xié)邵陽(yáng)古箏藝術(shù)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)羅慶華老師。
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劉老師
師從于江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)謝曉濱教授和中國(guó)著名青年演奏家范冉老師，后以優(yōu)異的成績(jī)考入江西師范大學(xué)古箏研究生。
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方老師
秦漢胡同專職教師，音樂(lè)教育專業(yè)本科畢業(yè)，中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員。自幼開始學(xué)習(xí)古箏，師從江西師范大學(xué)謝曉濱教授，成績(jī)優(yōu)異
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白老師
畢業(yè)于淮南師范學(xué)院音樂(lè)系,在校期間取得高級(jí)中學(xué)教師資格證,曾先后師從于淮南師范學(xué)院林平副教授及揚(yáng)州大學(xué)王小平副教授。
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學(xué)習(xí)古箏的技巧
連續(xù)不斷：連續(xù)不間斷地上課和練習(xí)是始終保持學(xué)習(xí)進(jìn)取心理狀態(tài)的方法。間斷了的學(xué)習(xí)和練習(xí)再要繼續(xù)時(shí)，都需要有一個(gè)“熱身”過(guò)程才能重新進(jìn)入狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費(fèi)了大量的時(shí)間，并降低了學(xué)樂(lè)器的效果和作用。
按時(shí)定點(diǎn)：因?yàn)槿说纳頇C(jī)能常常是受到生物鐘控制的，所以按時(shí)定點(diǎn)訓(xùn)練可以養(yǎng)成定時(shí)對(duì)感受音樂(lè)的興奮習(xí)慣。這樣能夠讓練習(xí)者快速進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，從而達(dá)到省時(shí)、高效的作用。不言而喻，所謂的抽空練習(xí)的效果就完全相反了。
秦漢胡同國(guó)學(xué)已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、濟(jì)南、婁底、臨汾等地設(shè)立近70家國(guó)學(xué)館，每年惠及數(shù)十萬(wàn)家庭。
未來(lái)，秦漢胡同國(guó)學(xué)線下線上將不斷融合，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)產(chǎn)品與服務(wù)的在線化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，依托深度垂直的海量?jī)?nèi)容創(chuàng)造，向全社會(huì)開放國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)普惠。
秦漢胡同古箏
機(jī)構(gòu)介紹
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任，提供國(guó)學(xué)、書法、篆刻、國(guó)畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。 秦漢胡同古琴成立于2002年，至今已有十六余載，將中華傳統(tǒng)文化的國(guó)文、國(guó)藝、人文推向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，讓藝術(shù)照耀生活，讓生活充滿文藝，讓文藝修身養(yǎng)性。 國(guó)學(xué)書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
學(xué)習(xí)古箏的注意事項(xiàng)：
按弦位置
韻昧，為箏之特色。左手按弦位置的恰當(dāng)，對(duì)技巧的表現(xiàn)起決定的作用。理想的按弦位置距箏柱左側(cè)約16公分處，這是根據(jù)箏弦的張力和左手伸展的適度來(lái)決定的。我們常見的不適當(dāng)?shù)奈恢猛汲^(guò)20公分。因?yàn)榫喙~柱越近，琴弦的張力越大，弦緊按不下去；距箏柱越遠(yuǎn)，弦就越軟，按弦的張力就小些。有些彈箏者為了按滑時(shí)用力**些，左手就伸展得遠(yuǎn)，這樣按弦位置就改變了。左手過(guò)度伸展，增加了手臂的負(fù)擔(dān)，演奏形態(tài)變得不自然，按滑又往往觸及面板。常見一些箏的左側(cè)面板上按有不少指甲印跡，就是按弦位置不當(dāng)造成的現(xiàn)象?；A(chǔ)訓(xùn)練中要注意左手按弦位置的準(zhǔn)確自如，這樣左手技巧才能得到充分的表現(xiàn)。
秦漢胡同古箏課程設(shè)置：
入門階段：基本簡(jiǎn)單的指法簡(jiǎn)單的兒歌和流行曲目。
古箏初級(jí)：識(shí)譜能力和彈奏能力，能夠完整的表演一首曲目。
古箏中級(jí)：達(dá)到有一定自學(xué)能力，有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。
古箏高級(jí)：已經(jīng)達(dá)到一定的演奏水平，可以上臺(tái)表演。
預(yù)約咨詢課程
