情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)費(fèi)用

有調(diào)研發(fā)現(xiàn)，如果沒有經(jīng)過情境領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，只有1%的管理者會正確使用四種有效的管理風(fēng)格。因此，通過“情境領(lǐng)導(dǎo)”模式，根據(jù)情境的不同，通過對員工完成任務(wù)的能力和意愿進(jìn)行判斷，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠適時地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，達(dá)到實(shí)施影響的**效果，從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績效，提高下屬的滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長。

●確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法

●確定雇員能力和意愿水平的診斷技巧

●有意識地選擇適合某個情境的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力

●有效影響雇員行為的溝通技巧和通用語言

●客觀地處理績效問題的有效方法

●加速人才的開發(fā)和保持

●增加對差異的尊重

第一節(jié)：你也可以成為好領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力是可以修煉的

1、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力

2、領(lǐng)導(dǎo)與管理

3、領(lǐng)導(dǎo)力的來源

4、領(lǐng)導(dǎo)力是可以修煉的

5、領(lǐng)導(dǎo)力模型

6、領(lǐng)導(dǎo)者的五種情商能力

第二節(jié)：情境決定領(lǐng)導(dǎo)-下屬成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配

1、下屬的成熟度

2、員工成長的四個階段

3、兩種領(lǐng)導(dǎo)行為

4、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬成長階段的匹配

6、提升下屬成熟度的方法

第三節(jié)：打造優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力-授權(quán)激勵與教練領(lǐng)導(dǎo)

1、授權(quán)的作用

2、授權(quán)的三個要素

3、有效授權(quán)的五個技巧

4、是什么讓員工努力工作

5、激勵員工的十二大方法

6、教練技術(shù)的原理

7、教練的時機(jī)

8、NLP教練五步法

9、教練的發(fā)問技巧

10、教練的實(shí)踐

第四節(jié)：從優(yōu)秀到卓越-在反思中尋找領(lǐng)導(dǎo)智慧

1、領(lǐng)導(dǎo)力三大法則

2、領(lǐng)導(dǎo)力提升的五個階段

3、領(lǐng)導(dǎo)力洞察-通過反思尋找智慧

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課程非常好，培訓(xùn)一開始，老師就對我們進(jìn)行提問，了解我們對上司的需求，并用最關(guān)鍵的詞語進(jìn)行列出，由此引導(dǎo)我們進(jìn)行反思，其管理的下屬是不是對作為上司的自己也有這些需求？了解了員工的需求之后，結(jié)合相關(guān)情景領(lǐng)導(dǎo)力的概念，老師給大家講述了S1、S2、S3、S4四種不同類型員工特質(zhì)，并要求大家通過現(xiàn)場創(chuàng)意繪圖的方式，滿足各個階段員工的需要。整個課程深入淺出，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣讓人聽的明明白白的，十分受用。