太原初中復(fù)讀班招生簡(jiǎn)章

1、 有些學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。他們雖然吃了不少苦，但成績(jī)卻沒(méi)有多大提高；

2、 有的學(xué)生在原來(lái)的學(xué)校里比較薄弱，缺乏教師的指導(dǎo)，在高考中沒(méi)有志向；

3、 有的學(xué)生覺(jué)醒較晚，學(xué)習(xí)不多。他們直到考試甚至才開(kāi)始吃苦，成績(jī)不斷提高，但沒(méi)有足夠的時(shí)間取得高考成績(jī)；

4、 一些學(xué)生因?yàn)橹驹柑顖?bào)不合理而沒(méi)有考上有抱負(fù)的高中，他們也不愿意去職業(yè)。

接觸學(xué)習(xí)法和唯物辯證法認(rèn)為，世界上的一切事物都是與周圍事物相聯(lián)系的，它們相互影響、相互制約。科學(xué)常識(shí)是對(duì)客觀事物的正確反映。因此，常識(shí)之間也有著普遍的聯(lián)系。如果我們把聯(lián)系的觀點(diǎn)應(yīng)用到我們的研究中，它將有助于我們理解科學(xué)常識(shí)，并取得事半功倍的效果。

如何做好一年的復(fù)讀工作，涉及到自身、學(xué)校和教師的共同努力。因此，在具備良好心態(tài)的基礎(chǔ)上，選擇好的學(xué)校和老師進(jìn)行復(fù)讀，是準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。有必要對(duì)該機(jī)構(gòu)在教學(xué)行業(yè)的聲譽(yù)進(jìn)行測(cè)量，對(duì)該機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)有一個(gè)初步的了解，然后參考其他復(fù)讀機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平比較，對(duì)各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？纯催@些院校的中考成績(jī)。結(jié)果是如何重返學(xué)校的一個(gè)硬指標(biāo)。師資隊(duì)伍是否穩(wěn)定，課程安排是否科學(xué)，管理是否嚴(yán)格，環(huán)境是否適宜，班主任是否有經(jīng)驗(yàn)等。如何做好一年的復(fù)讀工作，涉及到自身、學(xué)校和教師的共同努力。因此，在具備良好心態(tài)的基礎(chǔ)上，選擇好的學(xué)校和老師進(jìn)行復(fù)讀，是準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。有必要對(duì)該機(jī)構(gòu)在教學(xué)行業(yè)的聲譽(yù)進(jìn)行測(cè)量，對(duì)該機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)有一個(gè)初步的了解，然后參考其他復(fù)讀機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平比較，對(duì)各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？纯催@些院校的中考成績(jī)。結(jié)果是如何重返學(xué)校的一個(gè)硬指標(biāo)。師資隊(duì)伍是否穩(wěn)定，課程安排是否科學(xué)，管理是否嚴(yán)格，環(huán)境是否適宜，班主任是否有經(jīng)驗(yàn)等。