重慶高三復(fù)讀學(xué)校排名

復(fù)讀生要正確對(duì)待“考試成績”。復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各式各樣的考試許多，假設(shè)不正確知道，幾回打擊下來，心思就會(huì)變消沉。學(xué)生應(yīng)該這樣知道每次考試成績：考了低分應(yīng)該高興，因?yàn)榭荚嚶冻龀隽俗约旱谋∪醐h(huán)節(jié)；考了**也別自豪，說明考的內(nèi)容正好是自己會(huì)的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋覓盲區(qū)。復(fù)讀生要正確對(duì)待“攀比”“吃醋”。對(duì)于學(xué)習(xí)成績比自己低的同學(xué)，要學(xué)習(xí)他們更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的長處和利益。假設(shè)一味攀比和吃醋，看不到別人的長處，自己就不會(huì)前進(jìn)。

對(duì)自己有清楚的知道。知道自己是挑選*-*生教訓(xùn)組織的關(guān)鍵因素。家長和學(xué)生要了解自己在每 個(gè)學(xué)科上的優(yōu)劣勢，找準(zhǔn)方向，明確缺少缺點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，一定不要跟風(fēng)，依據(jù)學(xué)生實(shí)踐情 況，事前充分證明好，該報(bào)班的報(bào)班，不該報(bào)班的不要報(bào)。跟風(fēng)只會(huì)起反作用，還浪費(fèi)了時(shí)間金錢，所 以在挑選*-*生教訓(xùn)班的時(shí)分，一定要認(rèn)清自己，切忌盲目。要有恒心。剛開始的時(shí)分，因?yàn)橛行迈r感 ，大部分學(xué)生表現(xiàn)得精力充沛。但時(shí)間久了，隨著教育目標(biāo)任務(wù)的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況變得不如曾經(jīng)了 ，變得心有余而力缺少、學(xué)習(xí)勁頭懈怠、愛玩耍等現(xiàn)象，這種不良情況不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步。做 任何事情都需求鍥而不舍的盡力，只需不斷盡力，才能夠取得抱負(fù)成果。

1.注意力會(huì)合。注意力是回想成功的必要條件，是一切知道進(jìn)程的開端，是心靈的門戶。從心理學(xué)角度剖析，學(xué)習(xí)時(shí)注意力會(huì)合，大腦細(xì)胞興奮點(diǎn)激烈，對(duì)事物的印象深入，易回想。

2.回想目標(biāo)明晰?；叵氲哪繕?biāo)越明晰，越具體，回想的作用就越好。心理學(xué)試驗(yàn)證明，兩組學(xué)生同時(shí)看一篇課文，對(duì)甲組提出背誦要求，對(duì)乙組則不提任何要求，結(jié)果是甲組的記功率比乙組高兩倍。因此，學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)逼自己記住該記住的東西，執(zhí)意不遺忘它，就會(huì)抵達(dá)**回想作用。

3.豐厚的經(jīng)歷。心理學(xué)上有一種搬家理論，即學(xué)習(xí)某一種常識(shí)或技術(shù)對(duì)另一種常識(shí)或技術(shù)會(huì)產(chǎn)生影響。這個(gè)規(guī)則告知我們，豐厚的經(jīng)歷對(duì)提高回想功率有著重要的作用。俗話說：腦子越用越靈，越不必越笨。

這簡直是全部復(fù)讀生的“通病”。一個(gè)很大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復(fù)讀期間，不管是什么形式的考試，他們都十分活絡(luò)，一旦效果欠好，就會(huì)十分著急。而這種狀況在一般畢業(yè)班，其他時(shí)候并不是特別明顯。復(fù)讀班學(xué)生這種遍及的高焦慮，首要是因?yàn)樗麄兊姆结槺纫话愀呷龑W(xué)生愈加清晰：考個(gè)好校園，這簡直成了他們的惟一崇奉。越是這樣，他們所接受的壓力就越大，而焦慮心境也越重。此外，來自于社會(huì)、家庭的壓力，也加劇了復(fù)讀生的焦慮。家長關(guān)懷的比較多的是：一年能前進(jìn)多少分？能不能下一年上重點(diǎn)線？家長的心態(tài)，無形中就給復(fù)讀生增加了壓力：下一年要比本年強(qiáng)，一年要長多少分。在這樣心態(tài)下學(xué)習(xí)，對(duì)效果患得患失，高度焦慮也就不奇怪了。