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濰坊高新區(qū)兒童本體感覺障礙訓練中心哪里好

來源:教育聯展網    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-12-02

導語概要

感統(tǒng)失調課程培訓增強兒童的自信心點擊咨詢早期成長中孩子,如果存在上課走神、小動作多、做事拖拉磨蹭、肢體不協(xié)調、情緒管控能力差、語言表達能力緩慢、動手能力差,或者是理解能力等的問題,此次感統(tǒng)失調訓練課程

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    感統(tǒng)失調課程培訓

    增強兒童的自信心

    點擊咨詢
早期成長中孩子,如果存在上課走神、小動作多、做事拖拉磨蹭、肢體不協(xié)調、情緒管控能力差、語言表達能力緩慢、動手能力差,或者是理解能力等的問題,此次感統(tǒng)失調訓練課程,能提供很好的幫助。課程采用一對一的測評,給學員提供個性化的指導,使得學員能在經過注意力針對性的訓練,讓孩子各方面能取得很大進步。感統(tǒng)訓練,將注意力和記憶結合起來,幫助學生在視覺、聽覺等方面進行感官理解和記憶訓練,增強孩子的注意力和記憶,并在教學中借助內部開發(fā)的教學工具和題庫進行練習,提高學生的學習效果。教師采用有特色的教學方法,并在學習過程中開發(fā)學生的腦力。

感統(tǒng)失調的具體表現

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    前庭覺失調

    前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應,被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調才能正確辨別空間位置。

    前庭平衡感失調的表現:好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調皮任性,愛挑剔。

  • 觸覺能力不佳

    觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

    觸覺能力不佳的表現:觸覺敏感(防衛(wèi)過當):對外界的刺激適應性弱,僅對固有經驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。

    觸覺遲鈍(反應不足):反應慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

    濰坊高新區(qū)兒童本體感覺障礙訓練中心哪里好
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    本體感失調

    本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經由視覺進行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現。

    本體感不強的表現:缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現能力差。

感統(tǒng)訓練能起到什么作用

感統(tǒng)訓練培養(yǎng)孩子生活技能:感統(tǒng)訓練讓孩子學會排隊輪流等待,提高孩子的動手能力獨立能力。比如練習解紐扣、解系鞋帶等操作,使孩子手部精細動作能力有所提高。孩子動作靈活且協(xié)調,能在集體活動中表現更自信。感統(tǒng)訓練的作用體現在方方面面,家長要正視孩子感覺統(tǒng)合的發(fā)展,通過針對性感統(tǒng)訓練為孩子的未來發(fā)展打好基礎。

抓住感統(tǒng)訓練黃金期

感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調對孩子的學習生活出現影響時,必須及時給予必要的矯正。
  • 預防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓練基礎階段,通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓練的黃金期,通過有針對性的訓練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調,自在成長。

  • 彌補期(6-12歲):

    若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運動統(tǒng)合課

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    01

    通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經系統(tǒng)發(fā)展,訓練大腦與各項感官的協(xié)調性。

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  • 02

    在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。

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  • 03

    在運動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應對外部環(huán)境的能力。

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  • 04

    在金色雨林訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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感統(tǒng)訓練作用

本體覺,讓孩子能自控:除了集中精力,學習時還需要穩(wěn)定的肢體控制。本體覺的功能就是讓大腦知道自己的身體器官的位置,并控制肢體動作以及肌肉力量。如果本體覺功能失調,那么大腦很難精準支配身體動作。具體表現就是自控力差,喜歡扭動、抖動。因此,孩子能在課堂中安分端坐,能**學會握筆寫字,能在體育課上自由運動,都需要本體覺發(fā)揮作用。

金色雨林相信,每個孩子都具備自主學習,自信成長的能力
金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質輔導,幫助孩子提升學習能力。

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