晉江康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活
我要報名泉州晉江比較靠譜的兒童專注力提升訓(xùn)練中心哪家專業(yè)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-11
導(dǎo)語概要
感統(tǒng)失調(diào)是一種綜合征不是疾病，指兒童的運動不協(xié)調(diào)，有先天性的也有繼發(fā)性的。先天的因素和后天的因素比如患了某些疾病，或者生活方式有改變、不愛參加集體活動，也會表現(xiàn)出感統(tǒng)性失調(diào)。下面小編為大家收集相關(guān)信息，供家長們參考！
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練適合年齡是多大的兒童
感統(tǒng)訓(xùn)練黃金時代是2-6歲。這個年齡段的孩子依靠身體來學(xué)習(xí)和記憶，所以建議是接觸，多運動，多嘗試，多刺激。7-12歲是更好的調(diào)整和糾正期。一旦超過12歲，就很難改變并成為孩子生活中的遺憾。經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)地感統(tǒng)訓(xùn)練的兒童，身體協(xié)調(diào)，注意力，情緒，自我控制，學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力，飲食，睡眠等都將得到顯著改善和提高。隨著年齡的增長，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會逐漸消失。在12歲之前經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練糾正。如果很難改變超過這個年齡，它將影響孩子的生活。
康語訓(xùn)練課程
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
相關(guān)知識一
感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目
觸覺訓(xùn)練：訓(xùn)練目的:提升膽量，大腦辨識能力，自信心，防干擾能力，適應(yīng)能力，反應(yīng)能力，語言表達能力，人際交往能力。降低觸覺敏感度，改善反應(yīng)遲鈍，安全感不足，促進情緒穩(wěn)定等。常用訓(xùn)練教具:大龍球、海洋球、波波球、陽光隧道、平衡步道、觸覺盤、指壓板、觸覺平衡板、八角造景積木、觸覺按摩刷等。
觸覺訓(xùn)練：訓(xùn)練目的:提升膽量，大腦辨識能力，自信心，防干擾能力，適應(yīng)能力，反應(yīng)能力，語言表達能力，人際交往能力。降低觸覺敏感度，改善反應(yīng)遲鈍，安全感不足，促進情緒穩(wěn)定等。常用訓(xùn)練教具:大龍球、海洋球、波波球、陽光隧道、平衡步道、觸覺盤、指壓板、觸覺平衡板、八角造景積木、觸覺按摩刷等。
{訓(xùn)練方法舉例}
①大龍球按摩:讓孩子躺下，雙手抱頭腿伸直，父母根據(jù)孩子的年齡和自身發(fā)展狀態(tài)用大龍球給其做按壓式、揉壓式、彈跳式等不同形式的按摩，強化孩子觸覺刺激輸入。
②海洋球池尋寶:可以在海洋球池中放一些沒有棱角的，不堅硬的，安全的玩具，讓孩子在球池中進行尋寶游戲，幫助孩子獲得豐富的觸覺體驗刺激。
③穿越陽光隧道:讓孩子頭在前，腳在后爬進陽光隧道，然后從另一側(cè)爬出來，也可以腳在前頭在后爬出，還可以在隧道中擺放一些玩具，食物或者是枕頭等障礙物，增加趣味性，促進孩子觸覺的發(fā)展。
④指壓板:可以讓孩子走過指壓板，在指壓板上蹦跳等，或者讓孩子從指壓板上滾過去、爬過去等，為孩子帶來較強烈的觸覺刺激，促進孩子觸覺發(fā)展。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA**團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)**評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
相關(guān)知識二
感統(tǒng)訓(xùn)練能提升孩子哪些能力
1.改善孩子的學(xué)習(xí)成績和厭學(xué)情緒
經(jīng)過一段時間的行為集中和感官訓(xùn)練，孩子的動作變得協(xié)調(diào)，情緒變得穩(wěn)定，注意力提高。對于學(xué)習(xí)困難的孩子來說，同時參加感統(tǒng)訓(xùn)練后，學(xué)習(xí)成績會有明顯的提高。
2.促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)展
無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁、冷漠的狀態(tài)是可以改變的。
3.提高運動協(xié)調(diào)能力
對孩子運動平衡能力差，動作不協(xié)調(diào)有明顯效果。對于那些運動協(xié)調(diào)性差的孩子，可以經(jīng)過訓(xùn)練來改善。
4.改善注意力不集中提高專注力
孩子注意力不集中的原因有很多，比如前庭門檻低、視覺/聽覺/觸覺敏感、髓鞘形成不良、核心肌群不足等，都會導(dǎo)致孩子注意力不集中。而家長無法準確判斷孩子注意力不集中的原因，僅僅單一的注意力訓(xùn)練游戲未必能起到針對性的作用。經(jīng)過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，可以給孩子視覺、聽覺、嗅覺、前庭感覺、觸覺、關(guān)節(jié)、肌肉等多種刺激，而這些刺激可以結(jié)合運動讓孩子做出正確的反應(yīng)，從而改善孩子注意力不集中的問題。
5.提高語言能力
在我們的生活中，越來越多的孩子出現(xiàn)了說話不清、說話晚、邏輯差、結(jié)巴、話不達意、說話沒有條理、發(fā)音不清等問題。
康語環(huán)境
相關(guān)知識三
什么是感統(tǒng)失調(diào)
感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)引起的，感統(tǒng)是由于身體各個器官的信息傳入大腦，經(jīng)大腦分析后統(tǒng)一協(xié)調(diào)全身的語言、運動等功能。感統(tǒng)失調(diào)是大腦不能很好的支配全身器官功能而出現(xiàn)的一系列臨床癥狀，是一種臨床癥狀，不是一種疾病，兒童患者較多見，引起的原因有先天性原因和后天性原因。先天性原因有孕期服用某些藥物、不良的飲食習(xí)慣、分娩時壓迫等，后天的原因主要有不良的生活習(xí)慣、家長過分限制寶寶的活動、不讓寶寶接觸不好的生活習(xí)慣等。
