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南昌康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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舉薦，南昌前五兒童認(rèn)知力培訓(xùn)一覽表

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-11-03

導(dǎo)語概要

如孩子出現(xiàn)坐不住、愛做小動(dòng)作、愛走神、自控力差等情況，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該找一家專業(yè)的兒童感統(tǒng)注意力提升訓(xùn)練中心做針對(duì)性的訓(xùn)練，經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練能更好改善孩子的情況。那么南昌哪家感統(tǒng)注意力康復(fù)機(jī)構(gòu)好？下面小編整理了幾家，兒童感統(tǒng)注意力提升訓(xùn)練中心，希望可以幫助到你！


  •   感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練  

    共同尋找指引康復(fù)領(lǐng)域的發(fā)展  點(diǎn)燃希望的微光

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南昌兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)展示

1、康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練中心
2、競(jìng)思感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練中心
3、多思感統(tǒng)干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練營(yíng)
4、樂語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
5、陽光感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
6、小喇叭感統(tǒng)干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練營(yíng)
7、悅語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練中心
8、東方啟音感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練營(yíng)
9、博沃思感統(tǒng)干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
10、大米小米感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校
注意：以上內(nèi)容，排名不分先后，僅供參考！


感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡合適階段
1、理論上來說，小孩在感統(tǒng)失調(diào)之后，進(jìn)行訓(xùn)練的年齡大約在3到6歲左右，因?yàn)檫@個(gè)階段是小孩感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，而且這個(gè)階段的孩子感統(tǒng)已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，而且可供選擇的訓(xùn)練門類也比較多一些，訓(xùn)練的效果自然也會(huì)更為明顯。
2、孩子的年齡在7到13歲之間則屬于矯正感統(tǒng)失調(diào)的有效期。如果一旦錯(cuò)過了感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡段，孩子的身心已經(jīng)具備了對(duì)一些部分復(fù)雜問題的心理和行為反應(yīng)的能力。孩子的年齡如果超過13歲，就進(jìn)入了青春期的后期，身體各個(gè)方面的發(fā)育基本上已經(jīng)定型了。一旦超過這個(gè)年齡很難改變，將會(huì)影響孩子的一生。所以，在有效期內(nèi)，應(yīng)幫助孩子抓住時(shí)機(jī)，協(xié)助孩子打好一場(chǎng)翻身仗。
由此可見，感統(tǒng)訓(xùn)練確實(shí)是存在一定的時(shí)間限制。作為孩子的首席教育官，父母一定要履行好自己的教育職責(zé)，幫孩子抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的合適時(shí)期，尤其是預(yù)防期和黃金訓(xùn)練期。否則，等孩子日后在學(xué)習(xí)生活中遇到困難阻礙的時(shí)候，再后悔可就真的來不及了。


感覺統(tǒng)合

小班制一對(duì)一教學(xué)
呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的每一步

南昌康語擁有科學(xué)化、人性化的訓(xùn)練場(chǎng)地和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的康復(fù)教育設(shè)備。目前設(shè)置有個(gè)別輔導(dǎo)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、集體訓(xùn)練、特色語言訓(xùn)練等課程，為有需要的J L童及家庭提供不同模式的咨詢指導(dǎo)和教育訓(xùn)練。

授課對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：

鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán)!一對(duì)一

科學(xué)原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容：

采用63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

康語優(yōu)勢(shì)

  • 品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。

  • 教學(xué)規(guī)模

    34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**與康語核心康復(fù)師聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。

  • 1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果，實(shí)時(shí)反饋兒童學(xué)習(xí)狀況。

  • 高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

感統(tǒng)訓(xùn)練能提升孩子哪些能力？
1、感統(tǒng)訓(xùn)練提升自控力。重力感不良，前庭平衡感不好的孩子出現(xiàn)自控力不好、坐不住、注意力不集中。孩子安靜坐在那里，注意力集中的時(shí)候，神經(jīng)中樞系統(tǒng)就會(huì)感到不適，不由自主、克制不住的多動(dòng)，輕則做小動(dòng)作、分神，重則東奔西跑，一刻也停不下來。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以經(jīng)過訓(xùn)練孩子的前庭覺來提高孩子的注意力；經(jīng)過刺激觸覺來提高孩子的情緒控制以及減少小動(dòng)作；經(jīng)過訓(xùn)練孩子的本體感來提高孩子的自信心以及平衡協(xié)調(diào)。
2、感統(tǒng)訓(xùn)練提升專注力兒童專注力差的原因非常多，比如：前庭門檻過低、視覺/聽覺/觸覺敏感、髓鞘化不良、核心肌肉不足，這些都會(huì)導(dǎo)致兒童注意力不集中。但家長(zhǎng)不能準(zhǔn)確地判斷出兒童專注力差的原因，只做單一的注意力訓(xùn)練游戲可能無法起到針對(duì)性作用。經(jīng)過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，能夠給予兒童視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、關(guān)節(jié)、肌肉等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)，以此來改善兒童注意力不集中的難題。
3、感統(tǒng)訓(xùn)練提升語言能力在我們的生活中，越來越多的孩子存在說話不清晰、說話晚、邏輯差、結(jié)巴、詞不達(dá)意、說話毫無條理、發(fā)音不清。大腦皮質(zhì)語言區(qū)屬于大腦生理范圍，孩子存在語言發(fā)育障礙的問題，說明孩子大腦皮質(zhì)的各個(gè)神經(jīng)中樞無法和語言區(qū)的神經(jīng)互動(dòng)，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩及障礙。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠打開其各個(gè)神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動(dòng)，從而使大腦皮質(zhì)的功能更協(xié)調(diào)健全，以提高孩子語言的邏輯組織推理能力，從而提高語言能力的發(fā)展。
4、感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運(yùn)動(dòng)大運(yùn)動(dòng)是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的控制，比如坐、站、跑、跳等。它的靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)系著兒童能否在集體活動(dòng)中自信地表現(xiàn)。感統(tǒng)訓(xùn)練中的攀爬滾蹦跳、站臥行走立等體能運(yùn)動(dòng)，能夠開發(fā)兒童的本體覺，幫助兒童逐步實(shí)現(xiàn)“肌力肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調(diào)性——平衡感“的發(fā)展提升。
5、感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細(xì)動(dòng)作科學(xué)研究表明人身體的各個(gè)部分均在大腦有相應(yīng)的區(qū)域來支配。而相對(duì)來講，支配雙手的腦區(qū)域是更大的。雙手靈巧的人其相對(duì)應(yīng)的大腦區(qū)域就較發(fā)達(dá)，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，有許多手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，如串珠子、夾豆子、抓沙等等，都可以提升兒童手部精細(xì)動(dòng)作，鍛煉兒童手眼協(xié)調(diào)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。
6、感統(tǒng)訓(xùn)練提升學(xué)習(xí)力很多家長(zhǎng)都不知道，其實(shí)大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺的輸入。感統(tǒng)訓(xùn)練同時(shí)給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。因此對(duì)改善孩子注意力的集中程度、提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。
7、感統(tǒng)訓(xùn)練提升自信心孩子的自信起源于他的行為。因此感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生自卑感。當(dāng)孩子能掌握并獨(dú)立完成各種游戲和活動(dòng)時(shí)，他的自尊心就得到了滿足。在感統(tǒng)訓(xùn)練中獲得的成功體驗(yàn)，也能讓孩子感受到其中的樂趣，使孩子宣泄能量和情緒，有助于身心的發(fā)展。
8、感統(tǒng)訓(xùn)練提升人際交往能力，人際交往能力對(duì)每個(gè)人來說都十分重要，這決定了是否能夠適應(yīng)未來的社會(huì)生活。感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)過游戲的方式對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，增加鍛煉社交溝通的機(jī)會(huì)，在歡樂的氛圍中提升孩子的綜合能力。


南昌康語兒童康復(fù)中心

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康語是目前國(guó)內(nèi)一家專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！ 目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。 

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