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阜陽?康語教育·兒童語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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阜陽市康語兒童康復(fù)中心一對一感統(tǒng)訓(xùn)練課怎么收費(fèi)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-31

導(dǎo)語概要

阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材,身體大腦全面發(fā)展我要報(bào)名感覺統(tǒng)合,簡稱感統(tǒng),是指在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感覺器官,主要通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺和本體覺等從環(huán)境中獲取信息,再由

  • 阜陽市康語兒童康復(fù)中心一對一感統(tǒng)訓(xùn)練課怎么收費(fèi)

    阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

    63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材,身體大腦全面發(fā)展

    我要報(bào)名

感覺統(tǒng)合,簡稱感統(tǒng),是指在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感覺器官,主要通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺和本體覺等從環(huán)境中獲取信息,再由大腦進(jìn)行加工處理,并做出適應(yīng)性反應(yīng)的一種能力。簡單來說,感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,如果缺乏這種能力,人的大腦和身體都無法協(xié)調(diào)發(fā)展。感統(tǒng)失調(diào)在幼兒園和中小學(xué)都是比較普遍存在的問題,正是因?yàn)楦薪y(tǒng)能力的缺乏嚴(yán)重影響了兒童生活和學(xué)習(xí)。

關(guān)于康語

泉州市豐澤區(qū)康語星精神康復(fù)服務(wù)有限公司(康語),在國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲,語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
  • 在校兒童:2148

  • 全國校區(qū):36

  • 師資力量:1468

  • 走入校區(qū):5500

引起感統(tǒng)失調(diào)的原因

環(huán)境對身體感官刺激不足會影響大腦功能的發(fā)育,而家庭錯(cuò)誤的愛的方式則會加劇這些困難。國內(nèi)兒童感統(tǒng)失調(diào)的主要原因,比如:

1.父母不備孕:國內(nèi)家庭大多不備孕,所以結(jié)果可能是驚喜,也可能是驚嚇;

2.生產(chǎn)方式導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào),主要是剖腹產(chǎn);

3.飲食不科學(xué),如流食吃太多,缺乏咀嚼鍛煉等;

4.帶養(yǎng)過程中包辦、代辦、限制、剝奪行為太多,父母保護(hù)過度,導(dǎo)致兒童感覺刺激嚴(yán)重缺失;

5.生活進(jìn)入省力模式,出門有車,上樓有電梯,孩子缺乏鍛煉機(jī)會;

6.孩子長時(shí)間看電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品;

7.同齡玩伴缺失,沒有同齡玩伴的孩子是另外一種孤獨(dú);

8.父母忙碌,缺乏高質(zhì)量的陪伴,尤其是爸爸比較忙;

9.兒童活動空間受限,空間單一狹?。?/span>

10.兒童戶外運(yùn)動少,活動空間狹?。?/span>

11.兒童敏感期沒有順利安全度過;

12.過度認(rèn)知學(xué)習(xí)!

康語課程介紹

言語開發(fā)

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

★ 課程效果:

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)

4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

如何預(yù)防干預(yù)孩子感統(tǒng)失調(diào)呢?

多帶孩子出去玩,給孩子找?guī)讉€(gè)同齡的小伙伴。孩子需要的不僅是父母親,更需要平等相待的朋友。因?yàn)槟挲g相當(dāng),他們的心理發(fā)展水平也比較接近,讓孩子們在這種平行的關(guān)系里去相處,會獲得更多的快樂。孩子在與別人的交流與溝通中,刺激調(diào)整與強(qiáng)化自己的各類感覺統(tǒng)合能力,在日常生活中,家長不要用溺愛或者不信任的目光包辦孩子的一切,只要可能,孩子的事就讓孩子自己去做,因?yàn)檫@樣,孩子不僅樂意,有積極性,而且也在其中提高了自己的心理素質(zhì)。

康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢

  • 社交情感游戲

    社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

    感知覺游戲環(huán)節(jié)

    促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計(jì)劃能 力,掌握運(yùn)動游戲技能,及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。

  • 感覺統(tǒng)合知識

    經(jīng)過1至3個(gè)月的一對一訓(xùn)練時(shí)間,孩子在學(xué)習(xí)能力方面,建立起孩子對圖形,顏色,環(huán)境場所,人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高;

    小組情景模擬

    增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。

  • 語言發(fā)育障礙

    下頜,唇,舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。

    社會適應(yīng)發(fā)展

    培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng),模仿參照能力;提升孩子的注意力,觀察力,記憶力,邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力,增進(jìn)孩子與人的社交互動等。

常見感統(tǒng)問題,快速了解感統(tǒng)失調(diào)和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

  • 兒童感統(tǒng)失調(diào)如何檢測?

    **的就是去專業(yè)的感統(tǒng)失調(diào)醫(yī)院或者感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的測評,一般婦幼保健院、兒童醫(yī)院、三甲醫(yī)院都可以檢查,或者到專業(yè)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心做感統(tǒng)測評。通常來說更建議到專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)檢查,避免給孩子自己生了病的錯(cuò)覺,同時(shí)醫(yī)院的氛圍更容易讓孩子緊張,而機(jī)構(gòu)的環(huán)境更像是和孩子做游戲的過程中檢測能力。

康語優(yōu)勢

  • 阜陽市康語兒童康復(fù)中心一對一感統(tǒng)訓(xùn)練課怎么收費(fèi)

    品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

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    教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

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    師資力量

    BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

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    一對一定制課程

    根據(jù)專家評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

康語環(huán)境

關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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蕪湖感覺統(tǒng)合

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