溫州康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活
我要報名溫州兒童情緒管理訓(xùn)練中心多少錢
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-27
導(dǎo)語概要
感統(tǒng)失調(diào)是簡稱，全名稱作感覺統(tǒng)合失去調(diào)理。感覺統(tǒng)合失去調(diào)理是患者大腦功能失調(diào)的一種，也稱之為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)一般是指將人體器官各部分的感覺信息輸入組合起來，經(jīng)過人體大腦系統(tǒng)合成，完成身體以外知覺做出的有效反應(yīng)。下面小編為大家收集相關(guān)信息，供家長們參考！
做感統(tǒng)訓(xùn)練不能錯過的訓(xùn)練年齡段
3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金階段
這時腦重為1100克~1150克，腦細胞側(cè)枝的分枝和專用神經(jīng)通道開始增多，大腦的五個語言區(qū)開始逐漸建立聯(lián)系，寶寶的語言能力和記憶能力開始發(fā)展，并操控自己進行有目的的活動，這個時期是孩子智力、語言、性格形成的關(guān)鍵，因此也是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期。
家長可以針對孩子的觸覺、聽覺、視覺、前庭覺、本體覺等感覺系統(tǒng)進行一定程度的訓(xùn)練，多數(shù)是以游戲的方式，讓孩子在“玩”的過程中受到環(huán)境帶來的各種刺激，從而使身體和大腦之間的相互協(xié)調(diào)得到鍛煉，較全面的提升感覺統(tǒng)合能力。比較科學(xué)的方法是，先給孩子做系統(tǒng)的感統(tǒng)檢測，再根據(jù)需要改善的能力做針對性訓(xùn)練。
康語訓(xùn)練課程
-
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
-
啟智認知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
-
社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
-
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
相關(guān)知識一
感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目：[聽覺訓(xùn)練)
訓(xùn)練目的:提升孩子的聽覺分辨，聽覺注意，聽覺記憶，聽覺理解，聽覺聯(lián)想，聽動結(jié)合等能力
常用訓(xùn)練教具:音樂播放器、沙錘、搖鈴等。聽覺訓(xùn)練的方法非常多，且很多都不需要借助非常專業(yè)的訓(xùn)練教具就可進行。
{訓(xùn)練方法舉例}
①聽覺分辨:讓孩子閉上眼睛，家長在不同方位搖鈴，讓孩子用手指出聽到的聲音來自哪個方向。鍛煉孩子的聽覺分辨能力和專注力。
②聽覺注意:可以用數(shù)字1234分別代表四種不同的動作，比如1代表拍手、2代表跳躍、3代表旋轉(zhuǎn)、4代表下蹲等，然后打亂順序說出數(shù)字，讓孩子做出相應(yīng)動作，訓(xùn)練孩子高度的聽覺專注力。
③聽覺記憶:讓孩子聽命令做動作”、“聽指示畫圖”、“復(fù)述數(shù)列”、“復(fù)述故事”等，幫助孩子學(xué)會把聽到的話有組織地儲存到大腦中，提升聽覺記憶能力。
④聽說結(jié)合:經(jīng)過教孩子學(xué)說同義詞、反義詞，將句子補充完整，以及聽故事后自編故事的結(jié)局等形式訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力。
康語優(yōu)勢
-
品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
-
教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
-
師資力量
BCBA**團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
-
一對一定制課程
根據(jù)**評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
-
高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
-
增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
相關(guān)知識二
感統(tǒng)訓(xùn)練能提升孩子哪些能力？
1、感統(tǒng)訓(xùn)練提升自控力。重力感不良，前庭平衡感不好的孩子出現(xiàn)自控力不好、坐不住、注意力不集中。孩子安靜坐在那里，注意力集中的時候，神經(jīng)中樞系統(tǒng)就會感到不適，不由自主、克制不住的多動，輕則做小動作、分神，重則東奔西跑，一刻也停不下來。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以經(jīng)過訓(xùn)練孩子的前庭覺來提高孩子的注意力；經(jīng)過刺激觸覺來提高孩子的情緒控制以及減少小動作；經(jīng)過訓(xùn)練孩子的本體感來提高孩子的自信心以及平衡協(xié)調(diào)。
2、感統(tǒng)訓(xùn)練提升專注力兒童專注力差的原因非常多，比如：前庭門檻過低、視覺/聽覺/觸覺敏感、髓鞘化不良、核心肌肉不足，這些都會導(dǎo)致兒童注意力不集中。但家長不能準確地判斷出兒童專注力差的原因，只做單一的注意力訓(xùn)練游戲可能無法起到針對性作用。經(jīng)過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，能夠給予兒童視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、關(guān)節(jié)、肌肉等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)，以此來改善兒童注意力不集中的難題。
3、感統(tǒng)訓(xùn)練提升語言能力在我們的生活中，越來越多的孩子存在說話不清晰、說話晚、邏輯差、結(jié)巴、詞不達意、說話毫無條理、發(fā)音不清。大腦皮質(zhì)語言區(qū)屬于大腦生理范圍，孩子存在語言發(fā)育障礙的問題，說明孩子大腦皮質(zhì)的各個神經(jīng)中樞無法和語言區(qū)的神經(jīng)互動，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩及障礙。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠打開其各個神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動，從而使大腦皮質(zhì)的功能更協(xié)調(diào)健全，以提高孩子語言的邏輯組織推理能力，從而提高語言能力的發(fā)展。
4、感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運動大運動是神經(jīng)系統(tǒng)對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的控制，比如坐、站、跑、跳等。它的靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)系著兒童能否在集體活動中自信地表現(xiàn)。感統(tǒng)訓(xùn)練中的攀爬滾蹦跳、站臥行走立等體能運動，能夠開發(fā)兒童的本體覺，幫助兒童逐步實現(xiàn)“肌力肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調(diào)性——平衡感“的發(fā)展提升。
5、感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細動作科學(xué)研究表明人身體的各個部分均在大腦有相應(yīng)的區(qū)域來支配。而相對來講，支配雙手的腦區(qū)域是更大的。雙手靈巧的人其相對應(yīng)的大腦區(qū)域就較發(fā)達，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，有許多手部精細動作訓(xùn)練，如串珠子、夾豆子、抓沙等等，都可以提升兒童手部精細動作，鍛煉兒童手眼協(xié)調(diào)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。
6、感統(tǒng)訓(xùn)練提升學(xué)習(xí)力很多家長都不知道，其實大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺的輸入。感統(tǒng)訓(xùn)練同時給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。因此對改善孩子注意力的集中程度、提高孩子的學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。
7、感統(tǒng)訓(xùn)練提升自信心孩子的自信起源于他的行為。因此感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生自卑感。當(dāng)孩子能掌握并獨立完成各種游戲和活動時，他的自尊心就得到了滿足。在感統(tǒng)訓(xùn)練中獲得的成功體驗，也能讓孩子感受到其中的樂趣，使孩子宣泄能量和情緒，有助于身心的發(fā)展。
8、感統(tǒng)訓(xùn)練提升人際交往能力，人際交往能力對每個人來說都十分重要，這決定了是否能夠適應(yīng)未來的社會生活。感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)過游戲的方式對孩子進行正面引導(dǎo)，增加鍛煉社交溝通的機會，在歡樂的氛圍中提升孩子的綜合能力。
康語環(huán)境
相關(guān)知識三
孩子感統(tǒng)失調(diào)常見的表現(xiàn)有哪些
1、本體感覺失調(diào)：患者常表現(xiàn)為缺乏自信，喜歡被他人用力推拉、擠壓，坐立不穩(wěn)、東倒西歪，動作力度、速度控制較差，精細動作控制能力差；
1、本體感覺失調(diào)：患者常表現(xiàn)為缺乏自信，喜歡被他人用力推拉、擠壓，坐立不穩(wěn)、東倒西歪，動作力度、速度控制較差，精細動作控制能力差；
2、前庭感覺失調(diào)：臨床表現(xiàn)為好動，但平衡能力差，走路跌倒、注意力無法集中、調(diào)皮任性、語言能力較差，喜歡自轉(zhuǎn)、爬高；
3、視覺系統(tǒng)失調(diào)：閱讀能力差，經(jīng)常出現(xiàn)讀錯或者漏讀的情況。寫作能力差，寫錯字甚至不會寫字。計算能力差、經(jīng)常抄錯作業(yè)。喜歡看手發(fā)呆、將物品排隊、斜眼看東西等；
4、聽覺系統(tǒng)失調(diào)：往往表現(xiàn)為置若罔聞，聽東西丟三落四、記憶力差，記不住老師說的話和布置的作業(yè)。通常會捂耳朵或者按壓耳朵，喜歡尖銳或聲調(diào)特別高的聲音，喜歡無緣無故尖叫或自言自語；
5、過于敏感：表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境和人，性格孤僻不合群、過度依賴父母、喜歡咬指甲，偏食或者喜歡暴飲暴食等。
