溫州康語感統(tǒng)失調(diào)康復訓練
讓孩子更快開口說話，更好的融入學習生活
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-27
導語概要
感統(tǒng)失調(diào)可能是先天性發(fā)育不完善或者是遺傳因素所導致的。通常會表現(xiàn)為全身比較軟，而且頭部、頸部很難自行抬起，坐著的時候也可能會出現(xiàn)東倒西歪的癥狀。下面小編為大家收集相關信息，供家長們參考！
兒童感統(tǒng)訓練**年齡
感統(tǒng)訓練的年齡感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓練得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。
感統(tǒng)訓練的年齡感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓練得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。
黃金期3-6歲被稱為改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的黃金期，也是感統(tǒng)訓練的更佳年齡段。因為此時寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育初步完善，在人際交往和團體活動中逐步有了自己的認知，可以有樣學樣，是模仿和言傳身教更好的的時期。在這個時期，孩子的感覺統(tǒng)合能力已經(jīng)有了一定的基礎，可以進行感統(tǒng)訓練門類也大大增加，訓練的效果會特別明顯給予孩子專業(yè)的、針對性的訓練，有助于兒童語言、智力、運動的高度發(fā)展。
康語訓練課程
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
相關知識一
感統(tǒng)訓練有哪些項目
感統(tǒng)訓練包括了很豐富內(nèi)容的，對孩子視覺、聽覺和嗅覺，以及基本重要的感覺是觸覺、前庭平衡覺和運動覺所有這些方面的訓練 。二十世紀七十年代，歐美，日本等城市化發(fā)展較早的國家，問題兒童日益嚴重，經(jīng)數(shù)百位**共同研究，終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博(J.Ayres )首先提出感覺統(tǒng)合理論。感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。感覺統(tǒng)合不足或感覺統(tǒng)合失調(diào)就會影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學習、生活等方面的問題。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA**團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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一對一定制課程
根據(jù)**評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
相關知識二
感覺統(tǒng)合訓練的目標
1.提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
2.提高對各種感覺刺激的適當反應和辨別能力。
3. 強化孩子對肢體關系的認知和身體位置的認知。
4.提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受。
5.增強眼球控制能力，使孩子能夠靈活配合地配合活動需求進行追視、定睛、掃描。
6.增強姿勢控制能力，使孩子能夠按照需要穩(wěn)定或運用身體。
7.增強各項協(xié)調(diào)能力，使孩子可以靈活地參與不同的活動。
8.提高孩子的動作計劃能力，能自行完成個別或連串動作。
9.建立孩子適當?shù)剡\用力度、控制速度的能力。
10.改善孩子自我控制情緒的能力。
11.感統(tǒng)訓練利于左、右腦的開發(fā)。
12.幫助兒童對感覺刺激作出比較有效的反應提高孩子參與小組活動的主動性、專注能力、組織能力和學習能力。
康語環(huán)境
相關知識三
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些常見的
大多數(shù)患者的表現(xiàn)為手和腳喜歡很用力揮動或做某些動作。動作的模仿往往都很不到位，常常望著手和腳，不知道該做什么。全身都比較的軟，把頭部和頸部提起來非常的困難。坐下的姿勢不穩(wěn)定，坐的時候會一直東倒西歪?？刂撇涣肆Χ龋?jīng)常會因為太用力的損壞東西?？刂撇涣怂俣?，跑起來不能聽指示停下。喜歡跌打自己的身體，踮起腳尖走路。
