合肥蜀山區(qū)兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練班哪家專業(yè)

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時間：2024-10-09

導語概要

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須經(jīng)過訓練才能糾正。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前經(jīng)過訓練很**糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。

合肥康語感統(tǒng)失調(diào)康復訓練

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感統(tǒng)訓練年齡段是多大？

孩子更適合訓練的年齡，有一個基本訓練期，黃金期，彌補期和末期：

0-3歲是感統(tǒng)訓練的基本訓練階段。此時，讓孩子接受一定量的適當?shù)母薪y(tǒng)訓練，可以有效預防日后感統(tǒng)失調(diào)的問題。

3-6歲是感統(tǒng)訓練更佳時期，也就是感統(tǒng)訓練的黃金時期，因為此時孩子的感覺整合能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且可以進行感統(tǒng)訓練的類型也大大增加，訓練效果也非常明顯; 6-8歲是感統(tǒng)失調(diào)的彌補期，需要長時間，強力度的訓練，才能取得相應效果。

8-13歲感統(tǒng)訓練的效果就沒有那么明顯了。因此，這基本上是感統(tǒng)訓練的末尾期。

康語訓練課程

言語開發(fā)

★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學

★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知

★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：應用行為分析學

★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力

★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
感統(tǒng)課

★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學

★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具