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溫州康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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溫州兒童前庭平衡障礙訓(xùn)練班價格

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-09-10

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)是一種綜合征不是疾病,指兒童的運(yùn)動不協(xié)調(diào),有先天性的也有繼發(fā)性的。先天的因素和后天的因素比如患了某些疾病,或者生活方式有改變、不愛參加集體活動,也會表現(xiàn)出感統(tǒng)性失調(diào)。下面小編為大家收集相關(guān)信息,供家長們參考!


  • 溫州康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

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感統(tǒng)訓(xùn)練適合多大年齡的孩子
感統(tǒng)訓(xùn)練指的是感覺統(tǒng)合的能力訓(xùn)練,一般比較適合3歲~6歲年齡段的孩子,這個階段的孩子開始積累大量的詞匯,并且具有一定的語言表達(dá)和記憶能力,通??梢钥刂谱陨磲槍π缘幕顒?,3歲~6歲階段的孩子可塑性比較強(qiáng),經(jīng)過訓(xùn)練對孩子能力的提升相對較快,其效果也會比較顯著。
感覺統(tǒng)合的能力訓(xùn)練主要包括聽覺、味覺、嗅覺、視覺、體覺、觸覺、前庭覺等,以上的感覺統(tǒng)合能力是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),感統(tǒng)即是感知動作統(tǒng)和能力訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合的能力訓(xùn)練一般是指經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)器材,加上科學(xué)的訓(xùn)練方案,經(jīng)過設(shè)置不同的身份、游戲、場景等和孩子進(jìn)行互動,可以提高孩子的專注力、反應(yīng)能力、思維能力、自信心、情緒自控力等,幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)的系統(tǒng)。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識一

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項(xiàng)目
【前庭覺訓(xùn)練)
訓(xùn)練目的:提升語言能力,專注力,平衡能力,重力感,視聽學(xué)習(xí),眼部肌張力,學(xué)習(xí)力,觀察力,記憶力等常用訓(xùn)練教具:滑板、大陀螺、滑梯、跳床、大籠球、橫豎抱筒、吊纜系列、滾筒、手搖旋轉(zhuǎn)盤、88軌道、上下旋轉(zhuǎn)盤、太極板、體能圈、體能棒、體能磚、四分之一圓、迷宮、閃卡等
{訓(xùn)練方法舉例}
①大滑板訓(xùn)練:讓孩子以腹部為準(zhǔn)趴在滑板車上,頭抬高,雙手向后斜向上舉45度,腿部夾緊呈小飛機(jī)狀,讓孩子保持姿勢做靜寂滑板訓(xùn)練或從大滑板上滑下去做俯沖滑板訓(xùn)練,達(dá)到刺激前庭覺的目的。
②大陀螺旋轉(zhuǎn):讓孩子盤腿坐于大陀螺內(nèi),雙手抓住陀螺兩側(cè)(手臂一定放于陀螺內(nèi)部,避免危險),背部挺直,用力左右旋轉(zhuǎn)(左右旋轉(zhuǎn)圈數(shù)一樣),如孩子出現(xiàn)暈眩,要立刻讓他站起來跳一跳,實(shí)現(xiàn)前庭覺對輸入信息的整合。
③跳床訓(xùn)練:與孩子背靠背或用雙手拉著孩子一起在跳床上跳躍,也可以鼓勵孩子自己在跳床上跳躍,后期還可以引導(dǎo)孩子在跳躍時做90度或180度的旋轉(zhuǎn),甚至邊旋轉(zhuǎn),邊拋接球。以幫助孩子強(qiáng)化平衡感,前庭中樞神經(jīng)及脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào),促進(jìn)肢體的靈活和視覺運(yùn)動協(xié)調(diào)的發(fā)展等。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識二

感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子有什么幫助
1、保持愉悅心情:感統(tǒng)訓(xùn)練主要是經(jīng)過游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練,可以讓孩子在玩樂的過程中得到訓(xùn)練,從而使孩子保持愉悅的心情,也可以增加父母與孩子的親密感。
2、提高語言能力:感統(tǒng)訓(xùn)練會對孩子的語言進(jìn)行訓(xùn)練,可以鍛煉到孩子的語言能力,從而使孩子的語言能力得到提高。
3、集中注意力:如果孩子有注意力不集中或者是多動的現(xiàn)象,經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練,可以集中孩子的注意力。
此外,建議家長在醫(yī)生的指導(dǎo)下帶孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,平時要營造良好的生活環(huán)境,有助于孩子的健康成長。


康語環(huán)境

相關(guān)知識三

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些
1、感統(tǒng)失調(diào)又稱為神經(jīng)運(yùn)動機(jī)能不全癥,見于兒童,是外部的感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,從而使整個機(jī)體不能和諧的動作,出現(xiàn)相應(yīng)的表現(xiàn)。
2、感統(tǒng)失調(diào)會導(dǎo)致四肢活動不協(xié)調(diào),視、聽、觸等感覺發(fā)生障礙。觸覺失調(diào)表現(xiàn)為不喜歡別人的觸碰,不敢與別人接觸、玩鬧,比較孤僻;視覺失調(diào)表現(xiàn)為無法正常閱讀,讀書跳行、串字;聽覺失調(diào)表現(xiàn)為經(jīng)常忘記別人說過的話,忘記老師布置的作業(yè),注意力難以集中,對別人說的話反應(yīng)總是慢一拍或者對別人的言語不做反應(yīng);平衡方面失調(diào)表現(xiàn)為單腳站立不穩(wěn)、跌倒、走路偏斜、動手能力差等。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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