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中山康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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中山兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機構(gòu)哪家正規(guī)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-08-30

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)是一種綜合征不是疾病,指兒童的運動不協(xié)調(diào),有先天性的也有繼發(fā)性的。先天的因素和后天的因素比如患了某些疾病,或者生活方式有改變、不愛參加集體活動,也會表現(xiàn)出感統(tǒng)性失調(diào)。下面小編為大家收集相關(guān)信息,供家長們參考!


  • 中山康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

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感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡合適階段
1、理論上來說,小孩在感統(tǒng)失調(diào)之后,進行訓(xùn)練的年齡大約在3到6歲左右,因為這個階段是小孩感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,而且這個階段的孩子感統(tǒng)已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展,而且可供選擇的訓(xùn)練門類也比較多一些,訓(xùn)練的效果自然也會更為明顯。
2、孩子的年齡在7到13歲之間則屬于矯正感統(tǒng)失調(diào)的有效期。如果一旦錯過了感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡段,孩子的身心已經(jīng)具備了對一些部分復(fù)雜問題的心理和行為反應(yīng)的能力。孩子的年齡如果超過13歲,就進入了青春期的后期,身體各個方面的發(fā)育基本上已經(jīng)定型了。一旦超過這個年齡很難改變,將會影響孩子的一生。所以,在有效期內(nèi),應(yīng)幫助孩子抓住時機,協(xié)助孩子打好一場翻身仗。
由此可見,感統(tǒng)訓(xùn)練確實是存在一定的時間限制。作為孩子的首席教育官,父母一定要履行好自己的教育職責(zé),幫孩子抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的合適時期,尤其是預(yù)防期和黃金訓(xùn)練期。否則,等孩子日后在學(xué)習(xí)生活中遇到困難阻礙的時候,再后悔可就真的來不及了。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識一

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目
(本體覺訓(xùn)練):
訓(xùn)練目的:提升孩子的身體協(xié)調(diào)性,語言,自信心,抗挫能力,雙側(cè)協(xié)調(diào),手眼協(xié)調(diào),控制能力,身體靈活性,平衡能力,重力感,肌肉力量,攀爬能力,全身肌肉張力等
常用訓(xùn)練教具:大陀螺、大龍球、踩踏石、獨腳凳、萬象組合、彩虹接龍、平衡臺、跳袋、雪橇板、羊角球、腳踏車、攀爬架、A字架、球拍、跳繩、沙包、沙袋、手腳印、呼啦圈、太極平衡板、平衡蛋等
{訓(xùn)練方法舉例}
①獨腳凳訓(xùn)練:讓孩子用手扶起獨腳凳,慢慢把屁股坐上去,放開手,保持后背挺直,兩腿并齊呈90度。可在孩子頭頂放一本書或其他小玩具,要求他不能掉下來。等孩子能夠坐穩(wěn)之后,還可以讓孩子坐在獨腳凳上進行旋轉(zhuǎn)和拋接球等,以提升孩子的身體控制能力,平衡感,協(xié)調(diào)性和自信心。
②踩踏石:讓孩子踩在平面朝下,曲面朝上的踩踏石上(還可以曲面朝下,平面朝上或一個曲面朝上,一個平面朝上),雙手分別抓住手柄,拉緊繩子,來回行走,可以走直線,也可以繞曲線走或跨障礙走等,提高孩子的身體雙側(cè)協(xié)調(diào)和配合,促進孩子大腦雙側(cè)分化以及平衡感的發(fā)展。
③跳袋:讓孩子雙手拿起跳袋,坐在地板上,雙腿伸里面,直到底部。慢慢站起來,雙手拉起跳袋跳躍??梢栽诤⒆忧胺綌[放一些障礙物,讓孩子繞過或跳過障礙物等,增強孩子的動作企劃,平衡感,控制力等。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識二

感統(tǒng)訓(xùn)練能給孩子帶來哪些幫助
1.保持愉悅心情:經(jīng)過游戲的方式進行訓(xùn)練,使孩子在玩樂的過程中得到訓(xùn)練并保持愉悅心情,增加親密感。
2.提高語言能力:感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子進行語言訓(xùn)練,能夠提高孩子的語言能力。
3.集中注意力:經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練,可以幫助注意力不集中或多動的孩子集中注意力。
建議家長在醫(yī)生指導(dǎo)下進行感統(tǒng)訓(xùn)練,并要營造良好的生活環(huán)境,以促進孩子的健康成長。


康語環(huán)境

相關(guān)知識三

感統(tǒng)失調(diào)的常見表現(xiàn):
1、觸覺問題:
害怕接觸、討厭觸摸,一定要抱著東西,才有安全感。喜歡打架,對非惡意的身體接觸表示抵觸。不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。
2、前庭感覺功能問題:
喜歡旋轉(zhuǎn),繞圈子并且不會感覺暈,雖然看到了桌角,房門,旁人,柱子,但是還是會撞上去。經(jīng)常自言自語,組織力不佳,經(jīng)常弄亂環(huán)境并且不喜歡整理。
3、本體感覺功能問題:
書寫速度慢,寫字不規(guī)整。在學(xué)習(xí)和其他活動中,順序性和時間觀念不強。因為非智力因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)差,做簡易的動作,手腳不協(xié)調(diào)。不合群,孤僻,到陌生的環(huán)境不能適應(yīng)。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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