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佛山康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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珠海十大兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練班排名推薦

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-08-01

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)可能是先天性發(fā)育不完善或者是遺傳因素所導(dǎo)致的。通常會(huì)表現(xiàn)為全身比較軟,而且頭部、頸部很難自行抬起,坐著的時(shí)候也可能會(huì)出現(xiàn)東倒西歪的癥狀。下面小編為大家收集相關(guān)信息,供家長(zhǎng)們參考!


  • 珠??嫡Z感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

    我要報(bào)名

做感統(tǒng)訓(xùn)練不能錯(cuò)過的訓(xùn)練年齡段 
3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金階段
這時(shí)腦重為1100克~1150克,腦細(xì)胞側(cè)枝的分枝和專用神經(jīng)通道開始增多,大腦的五個(gè)語言區(qū)開始逐漸建立聯(lián)系,寶寶的語言能力和記憶能力開始發(fā)展,并操控自己進(jìn)行有目的的活動(dòng),這個(gè)時(shí)期是孩子智力、語言、性格形成的關(guān)鍵,因此也是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期。
家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的觸覺、聽覺、視覺、前庭覺、本體覺等感覺系統(tǒng)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練,多數(shù)是以游戲的方式,讓孩子在“玩”的過程中受到環(huán)境帶來的各種刺激,從而使身體和大腦之間的相互協(xié)調(diào)得到鍛煉,較全面的提升感覺統(tǒng)合能力。比較科學(xué)的方法是,先給孩子做系統(tǒng)的感統(tǒng)檢測(cè),再根據(jù)需要改善的能力做針對(duì)性訓(xùn)練。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識(shí)一

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項(xiàng)目:【精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練】
訓(xùn)練目的:提升孩子的雙手配合,五指靈活,手眼協(xié)調(diào),穿、敲、抓、擰、插、搓、撕等能力常用訓(xùn)練教具:串珠、豆子、橡皮泥、圖畫、積木等
{訓(xùn)練方法舉例}
①穿珠子:根據(jù)孩子的年齡和自身能力選擇合適的珠子和線繩做穿珠訓(xùn)練,并在孩子熟練之后增加難度。鍛煉孩子的手部精細(xì)和手眼協(xié)調(diào)能力。
②夾豆子:讓孩子把豆子從一個(gè)碗里夾到另一個(gè)碗里,提升孩子的手部控制力,鍛煉孩子的手部精細(xì)動(dòng)作能力。
③捏橡皮泥:和孩子一起,把橡皮泥捏成各種各樣的造型,鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作,培養(yǎng)孩子的想象力。
④積木:讓孩子把積木搭成高高的城堡,城堡坍塌之后重新再搭,鍛煉孩子的手部控制力,手指靈活性。


康語優(yōu)勢(shì)

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對(duì)一定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識(shí)二

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有什么幫助
1、益智游戲:感統(tǒng)失調(diào)的孩子在早期會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、動(dòng)作較多等表現(xiàn),家長(zhǎng)可以讓孩子經(jīng)過益智游戲,訓(xùn)練孩子對(duì)外界事物的感知和理解能力,訓(xùn)練孩子的大腦思維能力,提升孩子的綜合判斷能力,訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)能力;
2、按摩、推拿:家長(zhǎng)可以帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行按摩、推拿等理療,有利于促進(jìn)局部血液循環(huán),改善感統(tǒng)失調(diào)狀況;
3、其他方面:家長(zhǎng)要注意避免孩子長(zhǎng)時(shí)間待在過于封閉的空間里,盡量讓孩子待在干凈、舒適的環(huán)境中,以免感統(tǒng)失調(diào)癥狀加重。此外,孩子的父母也需要注意陪伴孩子,給予孩子充足的關(guān)愛,以免父母的過度干預(yù),使孩子感統(tǒng)失調(diào)癥狀加重。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)時(shí),建議父母及時(shí)帶孩子進(jìn)行治療,越早治療效果越好。如果孩子感統(tǒng)失調(diào)癥狀較重,上述方法效果不佳,可結(jié)合醫(yī)生的意見給予感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練。


康語環(huán)境

相關(guān)知識(shí)三

孩子感統(tǒng)失調(diào)常見的表現(xiàn)有哪些
1、本體感覺失調(diào):患者常表現(xiàn)為缺乏自信,喜歡被他人用力推拉、擠壓,坐立不穩(wěn)、東倒西歪,動(dòng)作力度、速度控制較差,精細(xì)動(dòng)作控制能力差;
2、前庭感覺失調(diào):臨床表現(xiàn)為好動(dòng),但平衡能力差,走路跌倒、注意力無法集中、調(diào)皮任性、語言能力較差,喜歡自轉(zhuǎn)、爬高;
3、視覺系統(tǒng)失調(diào):閱讀能力差,經(jīng)常出現(xiàn)讀錯(cuò)或者漏讀的情況。寫作能力差,寫錯(cuò)字甚至不會(huì)寫字。計(jì)算能力差、經(jīng)常抄錯(cuò)作業(yè)。喜歡看手發(fā)呆、將物品排隊(duì)、斜眼看東西等;
4、聽覺系統(tǒng)失調(diào):往往表現(xiàn)為置若罔聞,聽東西丟三落四、記憶力差,記不住老師說的話和布置的作業(yè)。通常會(huì)捂耳朵或者按壓耳朵,喜歡尖銳或聲調(diào)特別高的聲音,喜歡無緣無故尖叫或自言自語;
5、過于敏感:表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境和人,性格孤僻不合群、過度依賴父母、喜歡咬指甲,偏食或者喜歡暴飲暴食等。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測(cè)評(píng)

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