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福建康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

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泉州石獅兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班哪家專業(yè)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-06-28

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)是簡稱,全名稱作感覺統(tǒng)合失去調(diào)理。感覺統(tǒng)合失去調(diào)理是患者大腦功能失調(diào)的一種,也稱之為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)一般是指將人體器官各部分的感覺信息輸入組合起來,經(jīng)過人體大腦系統(tǒng)合成,完成身體以外知覺做出的有效反應(yīng)。下面小編為大家收集相關(guān)信息,供家長們參考!


  • 福建康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

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感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡合適階段
1、理論上來說,小孩在感統(tǒng)失調(diào)之后,進行訓(xùn)練的年齡大約在3到6歲左右,因為這個階段是小孩感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,而且這個階段的孩子感統(tǒng)已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展,而且可供選擇的訓(xùn)練門類也比較多一些,訓(xùn)練的效果自然也會更為明顯。
2、孩子的年齡在7到13歲之間則屬于矯正感統(tǒng)失調(diào)的有效期。如果一旦錯過了感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡段,孩子的身心已經(jīng)具備了對一些部分復(fù)雜問題的心理和行為反應(yīng)的能力。孩子的年齡如果超過13歲,就進入了青春期的后期,身體各個方面的發(fā)育基本上已經(jīng)定型了。一旦超過這個年齡很難改變,將會影響孩子的一生。所以,在有效期內(nèi),應(yīng)幫助孩子抓住時機,協(xié)助孩子打好一場翻身仗。
由此可見,感統(tǒng)訓(xùn)練確實是存在一定的時間限制。作為孩子的首席教育官,父母一定要履行好自己的教育職責(zé),幫孩子抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的合適時期,尤其是預(yù)防期和黃金訓(xùn)練期。否則,等孩子日后在學(xué)習(xí)生活中遇到困難阻礙的時候,再后悔可就真的來不及了。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達(dá)能力;④語言理解促進社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識一

感統(tǒng)課訓(xùn)練項目有哪些?
感統(tǒng)訓(xùn)練包含大運動、語言、前庭覺、平衡感、精細(xì)動作、注意力等等,訓(xùn)練方法主要有以下幾種:
1、觸覺感統(tǒng)訓(xùn)練
可以經(jīng)過洗澡游戲、梳頭游戲、麻布刷身游戲、毛巾卷游戲、沙土游戲、小刺球游戲等來刺激孩子的身體。在使用這些方法的時候,一定要注意孩子的接受能力,注意自己的力度,讓孩子逐漸的適應(yīng),才能改善觸覺失調(diào)的問題。
2、聽覺感統(tǒng)訓(xùn)練
可以經(jīng)過聽音樂、復(fù)述故事、分辨音色、蘿卜蹲等游戲來訓(xùn)練孩子的聽覺。讓孩子分辨生活中的各種聲音,不僅能改善聽覺失調(diào),也可以集中孩子的注意力。要注意的是,孩子聽覺系統(tǒng)比較脆弱,家長在訓(xùn)練的時候一定要小心,以免造成不可挽回的傷害。
3、視覺感統(tǒng)訓(xùn)練
可以經(jīng)過識別顏色、圖案找不同、撲克牌記憶等方法訓(xùn)練,訓(xùn)練孩子的視覺選擇性注意的能力以及視覺分辨能力。家長在訓(xùn)練時,要注意訓(xùn)練時間,防止孩子視覺疲勞。
4、本體覺感統(tǒng)訓(xùn)練
本體覺同科訓(xùn)練可以經(jīng)過“金雞獨立”、跳繩、頂物走直線、獨木橋、S形垂直平衡木、圓形平衡板、平衡腳踏車等器材來強化孩子的平衡感以及身體的靈活度。在進行本體覺訓(xùn)練時,要注意保護孩子的安全。
5、前庭覺感統(tǒng)訓(xùn)練
前庭覺失調(diào)可以經(jīng)過旋轉(zhuǎn)運動、平衡運動、跳躍運動、拍球運動等對孩子進行訓(xùn)練,主要是改善孩子手腳協(xié)調(diào)能力、孩子的平衡能力以及注意力等問題。同樣是要注意保護孩子的安全。感覺統(tǒng)合是孩子一切能力的基礎(chǔ),想要提升孩子的能力,不妨從打好基礎(chǔ)開始。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識二

感統(tǒng)訓(xùn)練的好處有哪些
1、提高兒童學(xué)習(xí)成績,改善其厭學(xué)情緒
兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后,動作變協(xié)調(diào),情緒變穩(wěn)定,注意力改善,對于學(xué)習(xí)困難的兒童,同時參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會顯著提高。
2、對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用
感覺訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。
3、提高運動協(xié)調(diào)能力
對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童,訓(xùn)練后能得到顯著改善。
4、促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育
無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍,經(jīng)過針對性強的感統(tǒng)訓(xùn)練,都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)


康語環(huán)境

相關(guān)知識三

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些常見的
大多數(shù)患者的表現(xiàn)為手和腳喜歡很用力揮動或做某些動作。動作的模仿往往都很不到位,常常望著手和腳,不知道該做什么。全身都比較的軟,把頭部和頸部提起來非常的困難。坐下的姿勢不穩(wěn)定,坐的時候會一直東倒西歪。控制不了力度,經(jīng)常會因為太用力的損壞東西。控制不了速度,跑起來不能聽指示停下。喜歡跌打自己的身體,踮起腳尖走路。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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