身心協(xié)調(diào)，自在成長
金色雨林感覺運動統(tǒng)合訓(xùn)練
點擊咨詢濰坊寶寶感統(tǒng)測試
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-02-21
導(dǎo)語概要
身心協(xié)調(diào)，自在成長金色雨林感覺運動統(tǒng)合訓(xùn)練點擊咨詢感統(tǒng)培訓(xùn)課程適用于5-12歲孩子。本課程以感覺統(tǒng)合、兒童發(fā)展心理學(xué)和兒童八種智能的基本理論為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童的身心特點和家庭教育中的實際問題，將原有單一
感統(tǒng)培訓(xùn)課程適用于5-12歲孩子。本課程以感覺統(tǒng)合、兒童發(fā)展心理學(xué)和兒童八種智能的基本理論為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童的身心特點和家庭教育中的實際問題，將原有單一的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練發(fā)展成為集“德、智、體；生理、認(rèn)知、思維、心理、性格、習(xí)慣、人際、品德”于一體的感統(tǒng)訓(xùn)練。主要針對想提升注意力的學(xué)員開設(shè)，課程主要致力于解決孩子上課不專心、作業(yè)拖沓馬虎等問題，提高孩子的自控力、獨立性、自信心。教學(xué)將經(jīng)過靜心冥想、健腦四式、視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、全腦整合訓(xùn)練（感統(tǒng)訓(xùn)練）、潛能開發(fā)，幫助孩子提升注意力，同時開發(fā)大腦潛能。
你是否為以下問題而苦惱？
-
1.肢體協(xié)調(diào)能力差，動作笨拙？
-
2.喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，邊走邊跳或站坐無相？
-
3.人際關(guān)系差、表達(dá)能力弱、反應(yīng)遲鈍？
-
4.身體平衡感差，容易摔跤、手腳笨拙？
-
5.閱讀困難、讀串行、丟字落字顛倒字？
-
6.孩子不愛動腦，記憶力差？
-
7.分不清左右，鞋子常常穿反?
-
8.孩子閱讀跳字、漏字，閱讀慢？
感統(tǒng)失調(diào)的原因是什么
什么是感統(tǒng)失調(diào)。事實上，嬰兒大腦的發(fā)育有一個非常輕微的障礙，“感統(tǒng)”是指將來自人體各器官各部位的感官信息輸入與大腦的整合結(jié)合起來，完成對外界感知的反應(yīng)。如果情緒不平衡，大腦和身體就無法協(xié)調(diào)發(fā)展?；加星榫w障礙的兒童智力正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，所以會有很多優(yōu)點的方面表現(xiàn)不出來。需要提醒各位父母和老師 的是，對于那些行為古怪、笨手笨腳、多動或有學(xué)習(xí)障礙的孩子，不要把他們當(dāng)作“問題孩子”來對待，因為這些孩子有可能是感覺統(tǒng)合出了問題。經(jīng)過很好的感統(tǒng)訓(xùn)練，他們同樣會像正常 孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
前庭覺失調(diào)
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。
觸覺能力不佳
觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
本體感失調(diào)
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。
感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法
1、講個故事。訓(xùn)練目的：訓(xùn)練寶寶專心聽故事和識別錯誤的能力。游戲方法：當(dāng)母親給孩子講一個熟悉的故事時，她可以故意犯一些錯誤，看看孩子的反應(yīng)是什么。當(dāng)孩子指出母親錯了時，及時擁抱或親吻孩子。2、辨別聲音。訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子辨別不同動物聲音的能力。游戲方法：媽媽或爸爸在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓孩子猜猜藏在被窩里的是什么動物。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
-
預(yù)防期（0-3歲）:
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
-
黃金期（3-6歲）:
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
-
彌補期（6-12歲）:
若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金色雨林感覺運動統(tǒng)合課
-
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。
咨詢詳情 -
在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。
咨詢詳情 -
在運動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。
咨詢詳情 -
在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
咨詢詳情
感統(tǒng)失調(diào)會影響孩子語言體系
為什么隔壁的孩子說話唱歌都很流利，而他們自己的孩子卻說不清楚？說話晚和語言發(fā)展慢是許多兒童在成長過程中遇到的問題。原因可能是多方面的。但其中之一是孩子的情緒障礙。事實上，孩子的感覺統(tǒng)合能力從胎兒階段開始發(fā)展，在出生后若是孩子缺乏感統(tǒng)刺激，那么孩子的大腦和身體容易出現(xiàn)協(xié)調(diào)性的障礙，也就是我們常說的感統(tǒng)失調(diào)了。感統(tǒng)失調(diào)對孩子的影響也是不可小覷的，不僅僅會對孩子的學(xué)習(xí)、語言、身體協(xié)調(diào)性造成影響，還會對孩子的社交和人際交往方面帶來不良的影響。
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
預(yù)約機構(gòu)參觀
