【育兒知識】那些值得反思的狼爸虎媽的教育方式
分類:嬰幼兒養(yǎng)育系列日期:2017-10-17
現(xiàn)在越來越多的人都在關注家庭的教育方式,狼爸虎媽的教育方式也成了人們關注的重點,對于這些中國傳統(tǒng)的教育方式,弊端顯而易見,不僅會對孩子的心理產生影響,對孩子以后的生活也有很大的危害,所以我們應該反思那些狼爸虎媽的教育方式。
受爭議狼爸虎媽的教育方式
1、湖北一研究生被“狼爸”“虎媽”逼成強迫癥
名校研究生李明(化名)從小到大被父母嚴格要求,考上大學、研究生時,都沒得到父母一句表揚。昨天,被失眠困擾的李明來到省武警總醫(yī)院求醫(yī),醫(yī)生發(fā)現(xiàn),他已患上了強迫癥。
今年25歲的李明,從小就是老師眼里的好孩子。他的父母都是高校老師,對他的各方面要求都非常嚴格。在父母督促下,李明的成績一直名列前茅。當他以高分考取重點大學時,父親只有淡淡一句:“你考上大學是應該的,以后還要繼續(xù)努力?!?/span>
2、“狼爸”蕭百佑:教育孩子應該“科學地打”
蕭百佑:我的核心觀念并不是要打孩子,而是建立良好的家規(guī),讓孩子形成良好的行為習慣。12歲之前,必須讓他們學會守規(guī)矩。而且我打只用雞毛撣子和藤條,只打手心和小腿,不會傷筋動骨,但又讓他們記住疼。
我的孩子,雖然挨打的次數(shù)比其他孩子要多,但挨打時絕對比他們舒服。因為我很理性,犯了哪條家規(guī)就打幾下,好比吃飯時有一粒米掉在桌上沒有撿起來吃掉,就打一下,10粒就打10下。我不像別的家長可能會因為自身情緒化打孩子。
3、溫州“狼爸”體罰女兒跑步 6齡童跑6小時后夭折
今年6歲的小如(化名),出生后一直都在老家跟著爺爺奶奶生活,直到今年8月中旬,才到浙江樂清與父母團聚,不料,因遭受“狼爸”父親的“管教”,被體罰6小時致死。8日,樂清警方披露,“狼爸”涉嫌虐待罪,已被刑拘。
從心理學和教育學角度,“虎媽”“狼爸”所采用的中國傳統(tǒng)式家庭教育模式也就是所謂的專制型父母,相對于其他三種家庭教育模式:放任型父母、權威型父母、忽視型父母。比較這幾種不同的家庭教育模式,權威型父母更可能培養(yǎng)出心理健康、積極自尊的孩子;專制型父母和放縱型父母的教養(yǎng)模式培養(yǎng)出來的孩子在人格和社會性發(fā)展方面存在明顯的缺陷;而忽視型父母培養(yǎng)出來的孩子最糟糕。
換言之,“虎媽”“狼爸”所代表的中國傳統(tǒng)式家庭教育模式并非恰當?shù)慕逃?,弊端是顯而易見的,即容易損害孩子的人格和社會性發(fā)展。例如,專制型父母養(yǎng)育的孩子可能在學業(yè)和早期職業(yè)上取得成功;但在社會互動中更容易表現(xiàn)得內向、社交退縮或被動,在日常人際交往中常常緊張而令人覺得不友好。
但在現(xiàn)代社會仍然沿用傳統(tǒng)社會的教育觀來衡量家庭教育的成敗得失顯然不合時宜。學業(yè)的成功與未來人生的事業(yè)成就、生活幸福并無必然關系。學業(yè)的成功更可能謀求好的職業(yè),也更容易躋身社會上層,但這與一個人一生的幸福沒有必然關系。相對地,事業(yè)成就、生活幸福與情緒能力的關系更為密切。所謂情緒能力,也就是俗稱的情商,它常常反映在個體的情緒甄別與控制,以及人際互動中的自制與影響力。權威型父母養(yǎng)育的子女表現(xiàn)更為獨立、友好對待同伴、自由主張又具有合作精神;他們追求成就的動機很強,并且常獲得成功且受人喜愛。無論在與他人的關系還是自我情緒調節(jié)方面,他們均能夠有效調節(jié)自己的行為。
“虎媽”“狼爸”式教育的另一個風險在于,教育的成功(考入名校)具有僥幸性。由于每個孩子與生俱來的天性各有不同,如果孩子具有較好的稟賦,那么在嚴苛的棍棒教育下或能在學業(yè)上取得成就。但如果孩子天資平平,那么“虎媽”“狼爸”的教育實際上就損害了孩子追求幸福和快樂的能力??梢赃@么說,每一例值得炫耀的“成功”典范背后,可能掩蓋了無數(shù)淪為“廢柴”的不幸孩子。
復旦大學附屬中學校長鄭方賢表示,教育并不是一件簡單的事。1000個孩子有1000種教育的方法。不論是“虎媽”,還是更早前的“哈佛女孩”、“耶魯男孩”,這些都是個案。他們的成功,是建立在許多不成功個案的基礎上的。我們看到的,是成功的案例,但我們看不到按照同樣方式培養(yǎng)的并不成功的孩子,至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此,所謂“虎媽”之類的教子方法,并不具備指導和推廣意義。教育是最個體化的內容,只有根據(jù)孩子特點實施的教育,才是最合適的教育。
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