新語(yǔ)專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)小語(yǔ)種學(xué)校
留學(xué)、工作、興趣
隨到隨學(xué)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-03-20
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零基礎(chǔ)或有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)音基礎(chǔ)的學(xué)員;對(duì)法語(yǔ)以及法國(guó)文化感興趣的學(xué)員;有意今后留學(xué)法國(guó)的學(xué);曾自學(xué)過(guò)法語(yǔ),想鞏固基礎(chǔ)的學(xué)員。
全日制、周末班、晚班
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿(mǎn)意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
學(xué)員將可以達(dá)到《歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)A1水平的要求:可以用清楚并標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言闡述各類(lèi)話(huà)題,有關(guān)工作、學(xué)校、愛(ài)好等;可以在國(guó)外旅行時(shí)能自如地應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的各類(lèi)一般情況;可以在談到感興趣和熟悉的話(huà)題時(shí),能簡(jiǎn)明、連貫地表達(dá)自己的意思;將能夠講述經(jīng)歷的事件或描述夢(mèng)想、希望和目標(biāo),并簡(jiǎn)要地闡明和論證計(jì)劃和意見(jiàn);滿(mǎn)足大部分法國(guó)大學(xué)預(yù)科留學(xué)的語(yǔ)言要求
《走遍法國(guó)》
學(xué)完初級(jí),想繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ),且具有一定法語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員;準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)或就業(yè)的學(xué)員;基礎(chǔ)不扎實(shí),希望系統(tǒng)鞏固的學(xué)員。
全日制、周末或者晚上
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿(mǎn)意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
根據(jù)歐洲共同參考框架制定的歐盟標(biāo)準(zhǔn)課程,課程從閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)三部分講授法語(yǔ)中級(jí)課程知識(shí)。介紹關(guān)于個(gè)人職業(yè)、外貌、性格、興趣愛(ài)好的情況。談?wù)撎鞖夂秃?jiǎn)單的日?;顒?dòng)并做到基本的溝通交流。幫助學(xué)員快速提升法語(yǔ)水平,學(xué)完達(dá)到歐標(biāo)A2等級(jí)。能用清楚并標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言闡述各類(lèi)話(huà)題,有關(guān)工作、學(xué)校、愛(ài)好等;在國(guó)外旅行時(shí)能自如地應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的各類(lèi)一般情況;在談到感興趣和熟悉的話(huà)題時(shí),能簡(jiǎn)明、連貫地表達(dá)自己的意思;能講述經(jīng)歷的事件或描述夢(mèng)想、希望和目標(biāo),并簡(jiǎn)要地闡明和論證計(jì)劃和意見(jiàn);滿(mǎn)足大部分法國(guó)大學(xué)預(yù)科留學(xué)的語(yǔ)言要求。
《走遍法國(guó)》
學(xué)完法語(yǔ)初級(jí)教材,達(dá)到A1的水平
全日制、周末班、晚班
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿(mǎn)意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
學(xué)習(xí)法語(yǔ)的發(fā)音,字母以及字母組合的讀音、基本讀音規(guī)則、單詞的重音、基本語(yǔ)調(diào)理解并使用日?;菊Z(yǔ)句,能滿(mǎn)足基本的日常交流需求
1. 教師保障:全職教師,由新語(yǔ)法語(yǔ)教研組明星老師授課。
2. 小班授課:小班互動(dòng)教學(xué)、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性,激發(fā)興趣和潛能,打下良好的法語(yǔ)基礎(chǔ)!
3. 課程延續(xù)性保障:在B1的基礎(chǔ)上,有更高等級(jí)水平直通班,讓出國(guó)考級(jí)同學(xué)一學(xué)到底。
《走遍法國(guó)》
學(xué)完法語(yǔ)初級(jí)教材,達(dá)到B2的水平
全日制、周末班、晚班
開(kāi)課后第1節(jié)課為試聽(tīng)課程,任何不滿(mǎn)意無(wú)條件退學(xué)費(fèi);
學(xué)習(xí)法語(yǔ)的發(fā)音,字母以及字母組合的讀音、基本讀音規(guī)則、單詞的重音、基本語(yǔ)調(diào)理解并使用日?;菊Z(yǔ)句,能滿(mǎn)足基本的日常交流需求
1. 教師保障:全職教師,由新語(yǔ)德語(yǔ)教研組明星老師授課。
2. 小班授課:小班互動(dòng)教學(xué)、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性,激發(fā)興趣和潛能,打下良好的德語(yǔ)基礎(chǔ)!
3. 課程延續(xù)性保障:在B2的基礎(chǔ)上,有更高等級(jí)水平直通班,讓出國(guó)考級(jí)同學(xué)一學(xué)到底。。
《走遍法國(guó)》
長(zhǎng)沙法語(yǔ)留學(xué)培訓(xùn)-法語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
中國(guó)有句古話(huà)"師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在各人".法語(yǔ)就是典型的入門(mén)困難,但是入了門(mén)之后就會(huì)越學(xué)越簡(jiǎn)單的一種語(yǔ)言,和英語(yǔ)是完全相反的.至于語(yǔ)音是不是所有學(xué)習(xí)法語(yǔ)者的"門(mén)",我現(xiàn)在還不敢說(shuō).因?yàn)槊總€(gè)國(guó)家的教育方式不同,所以不同國(guó)家的人,有不同的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式.可是,對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),我想,語(yǔ)音是一個(gè)入口.因?yàn)槲覀兞?xí)慣地從一門(mén)外語(yǔ)的語(yǔ)音開(kāi)始學(xué)習(xí).而且,值得慶幸的是,在同一水平中,中國(guó)人的外語(yǔ)口音是最輕的.這都要?dú)w功于我們的中文給與我們的發(fā)音"天賦".
所以,就算你自學(xué),起碼也要請(qǐng)一個(gè)老師面對(duì)面地教你語(yǔ)音.我是在法國(guó)學(xué)對(duì)外法語(yǔ)(簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教法籍以外的國(guó)家的人學(xué)習(xí)法語(yǔ))的,我們都有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)音課,這也說(shuō)明法國(guó)人自己也認(rèn)為發(fā)音準(zhǔn)確對(duì)于法語(yǔ)來(lái)說(shuō)有多么重要.所以你更加應(yīng)該請(qǐng)一個(gè)老師教給你語(yǔ)音.
新語(yǔ)教育結(jié)合尖端語(yǔ)言教學(xué)的精華,采用互動(dòng)教學(xué)模式,注重口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練,打破“聽(tīng)不懂,不會(huì)說(shuō)”的學(xué)習(xí)死穴,帶動(dòng)學(xué)生告別啞巴外語(yǔ)。面授課程中,一一糾正每位學(xué)員的發(fā)音,適時(shí)考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整授課方案。上課時(shí)常補(bǔ)充風(fēng)俗文化,以及實(shí)用知識(shí),提高學(xué)員學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。機(jī)構(gòu)重視教學(xué)質(zhì)量,聘用歸國(guó)人才及專(zhuān)業(yè)外教,以培育優(yōu)秀實(shí)用語(yǔ)言人才為理念,經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,已發(fā)展壯大成為本土優(yōu)秀的小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。
長(zhǎng)沙法語(yǔ)留學(xué)培訓(xùn)-法語(yǔ)報(bào)考選擇
目標(biāo) 考生的能力將按以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估: 能否識(shí)別對(duì)話(huà)背景和講話(huà)人的口氣。
能否識(shí)別錄音片斷的類(lèi)型,其交流目的,觀(guān)點(diǎn),所表達(dá)的感情和態(tài)度。 能否通過(guò)錄音,聽(tīng)懂短篇生活情景對(duì)話(huà)。
能否將語(yǔ)言信息同文字或圖表信息聯(lián)系起來(lái)。
聽(tīng) 力 材 料 內(nèi)容形式多樣:對(duì)話(huà),公告,電話(huà)錄音,描述,天氣預(yù)報(bào),廣告,廣播節(jié)選,采訪(fǎng),辯論??
不同水平的聽(tīng)力材料。
任務(wù) 確定和辨別不同的對(duì)話(huà)背景。 選擇信息。
從錄音片斷中選取相關(guān)信息(圖像,表格等) 詞匯和結(jié)構(gòu) 共40個(gè)問(wèn)題
目標(biāo) 檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言掌握的準(zhǔn)確程度: 了解日常生活相關(guān)用語(yǔ)。 掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 材料 單獨(dú)的句子。 需填空的文章。 任務(wù) 填充句子。
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