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語(yǔ)言發(fā)育遲緩

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泉州石獅十大兒童語(yǔ)言遲緩干預(yù)訓(xùn)練中心哪家好

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: | 編輯:佚名

靈活運(yùn)用語(yǔ)言掌握社交技巧訓(xùn)練;兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象也是非常明顯的。比如兒童的發(fā)出語(yǔ)言的聲音不清楚,發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語(yǔ)言發(fā)育遲緩患兒的重要。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考!


  • 福建康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些 
1、家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一些有聲讀物或是與聲音有關(guān)的卡片等,經(jīng)過(guò)這些來(lái)引導(dǎo)孩子發(fā)音,幫助孩子學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。而且家長(zhǎng)還可以把這個(gè)練習(xí)以游戲的方式來(lái)訓(xùn)練孩子,當(dāng)孩子發(fā)音正確的時(shí)候及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子在游戲中獲得對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。
2、為孩子營(yíng)造多元化的聲音環(huán)境,經(jīng)過(guò)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練教他們?nèi)绾畏謩e不同的聲音。例如:帶他們?nèi)ヂ?tīng)各種小動(dòng)物的叫聲、不同樂(lè)器聲、自然界的蟲(chóng)鳴和鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲、雨聲、雷聲、流水聲等等,經(jīng)過(guò)聽(tīng)來(lái)模仿這些聲音的發(fā)音,以及每種聲音的發(fā)音特點(diǎn),引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所見(jiàn)所聞。
3、為了提升孩子的語(yǔ)言能力,家庭成員應(yīng)該經(jīng)常與孩子保持互動(dòng)交流,當(dāng)孩子有需要的時(shí)候,應(yīng)該鼓勵(lì)他們開(kāi)口表達(dá),而非孩子有需求的時(shí)候不用表達(dá)就馬上滿足。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)該抓住生活環(huán)境中一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為孩子提供語(yǔ)言環(huán)境。例如:教孩子指認(rèn)家庭中的生活用品,并教他們?nèi)绾握_發(fā)音。
4、閱讀也是一種能夠提高語(yǔ)言技能的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法之一,經(jīng)過(guò)閱讀孩子可以發(fā)現(xiàn)更多新的詞匯,還能讓孩子學(xué)到更多的語(yǔ)法組織技巧,而且有趣的兒童故事也有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。所以,我們會(huì)建議從嬰兒6個(gè)月開(kāi)始,家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)持每天給孩子講故事,經(jīng)過(guò)生動(dòng)有趣的故事和色彩豐富的圖像來(lái)啟發(fā)他們的語(yǔ)言。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開(kāi)發(fā)


  • 課程效

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少
小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用,一般6K-2W左右不等,具體費(fèi)用與小孩的病情程度有關(guān),比如小孩患有先天性耳聾、自閉癥、先天性口吃等疾病,需在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
1、小孩患有先天性耳聾:此時(shí)因小孩不能經(jīng)過(guò)語(yǔ)言發(fā)聲,需戴助聽(tīng)器或者人工耳蝸改善聽(tīng)力,此時(shí)小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用相對(duì)較多。
2、自閉癥:常見(jiàn)表現(xiàn)為不愿與人交流、性格內(nèi)向,此時(shí)需進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,包括語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練、生活指導(dǎo)、社交訓(xùn)練等,需進(jìn)行行為分析治療、人際關(guān)系訓(xùn)練、多模擬社交訓(xùn)練等。
3、先天性口吃:如果小孩口吃是因語(yǔ)言中樞發(fā)育不良導(dǎo)致,需進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,包括音素訓(xùn)練、腹部發(fā)音訓(xùn)練、肌張力訓(xùn)練等,需進(jìn)行語(yǔ)言糾正訓(xùn)練。
4、語(yǔ)言障礙:如小孩因腦癱等原因造成語(yǔ)言障礙,需進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,包括音素訓(xùn)練、單音刺激、句子訓(xùn)練、讀字訓(xùn)練等,需進(jìn)行構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練、交流訓(xùn)練等,小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用,通常為上述訓(xùn)練內(nèi)容的50%-70%,需根據(jù)小孩語(yǔ)言障礙的具體情況而定。
5、其他:對(duì)于小孩語(yǔ)言障礙導(dǎo)致的社交障礙、多動(dòng)、注意力缺陷等情況,需進(jìn)行心理干預(yù)、行為干預(yù),使小孩能夠在日常生活中,進(jìn)行自我社會(huì)技能訓(xùn)練、交流訓(xùn)練、認(rèn)知行為訓(xùn)練等。小孩出現(xiàn)語(yǔ)言障礙時(shí),建議及時(shí)到醫(yī)院或正規(guī)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)就診,由醫(yī)生判斷小孩語(yǔ)言障礙的具體原因,并給予針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練。
注意:以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò),具體費(fèi)用實(shí)地考察為準(zhǔn),僅供家長(zhǎng)們參考! 


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解,掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

    針對(duì)言語(yǔ)零基礎(chǔ),打開(kāi)發(fā)音能力

  • 03

    感覺(jué)統(tǒng)合

    改善感覺(jué)失調(diào),促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語(yǔ)言,更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能,搭上幼兒園首班車

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練多久有效果?
首先,早期干預(yù)是非常重要的。如果發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題,應(yīng)盡早開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練。研究表明,早期干預(yù)可以顯著改善孩子的語(yǔ)言能力,提高他們的語(yǔ)言發(fā)展水平。因此,及早開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練是提高療效的重要因素。
其次,康復(fù)訓(xùn)練的頻率和持續(xù)時(shí)間也很重要??祻?fù)訓(xùn)練需要有規(guī)律地進(jìn)行,并且需要持續(xù)一段時(shí)間才能看到明顯的效果。通常情況下,康復(fù)訓(xùn)練需要進(jìn)行幾個(gè)月至一年左右的時(shí)間,具體持續(xù)時(shí)間取決于孩子的個(gè)體情況和康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。
另外,康復(fù)訓(xùn)練的方法和技術(shù)也會(huì)影響效果??祻?fù)訓(xùn)練應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況設(shè)計(jì)個(gè)性化的方案,采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图夹g(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。有些孩子可能需要更多的語(yǔ)音訓(xùn)練,而有些孩子可能需要更多的聽(tīng)力訓(xùn)練。因此,康復(fù)訓(xùn)練的方法和技術(shù)應(yīng)該因人而異,以提高治療效果。
孩子和家長(zhǎng)的積極參與也對(duì)康復(fù)訓(xùn)練的效果至關(guān)重要。除了專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練師,家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中,提供支持和鼓勵(lì)。孩子的持之以恒和家長(zhǎng)的支持是康復(fù)訓(xùn)練能否有效果的關(guān)鍵因素之一。


康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市,74家機(jī)構(gòu),2700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀是什么?
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩可分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙。前者能理解語(yǔ)言但不能表達(dá),后者對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí),語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái),小兒可發(fā)出一些音節(jié),但不能組成詞,記不住普通的詞,詞匯十分貧乏,不能用完整的句子去描述他所需要的東西,因此語(yǔ)句十分生澀難懂?;純簩?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢,常比正常兒童慢2~3倍,語(yǔ)言明顯落后,如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽,4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子在上學(xué)后由于語(yǔ)言交流困難,常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問(wèn)題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難,主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。
由于這些兒童的內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)育正常,因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲,也可以繪畫(huà)。具有一定的人際交往能力,如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。對(duì)母親能表示依戀,能與小朋友一起玩耍。對(duì)患兒進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),表現(xiàn)為言語(yǔ)部分差,但操作部分正常,出現(xiàn)言語(yǔ)智商和操作智商的分離。寶寶出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀,首先應(yīng)該帶孩子就醫(yī),尋找和確認(rèn)引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的誘因,例如智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。


康語(yǔ)兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語(yǔ)科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一, 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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