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青島少兒德語培訓(xùn)要注意什么？

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1、少兒德語的年齡段

少兒德語學(xué)習(xí)**佳時(shí)期年齡是幾歲？專家研究表明，6歲以前，少兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器**的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語帶來一定的困難。所以目前大家普遍認(rèn)為少兒德語學(xué)習(xí)**佳時(shí)期年齡是2-6周歲，2周歲以下的孩子因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限，且注意力不容易集中，所以送去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的效果未必好，但若是身邊有語言環(huán)境，長(zhǎng)期浸泡在其中，那么孩子掌握外語的速度會(huì)非?？?，跟母語一樣。

2、關(guān)于少兒德語外教

提到外教，首先我們考慮的是從業(yè)資格，其次是國籍，一般母語為德語國家的外教**受歡迎。相對(duì)中教，外教的肢體語言和表情更為豐富，跟孩子互動(dòng)的時(shí)候更放得開，且發(fā)音有優(yōu)勢(shì)，能幫孩子建立德語思維，在鼓勵(lì)孩子方面，更直接。青島少兒德語培訓(xùn)要注意什么？好的外教班總是提早預(yù)約報(bào)名的，家長(zhǎng)若是有目標(biāo)機(jī)構(gòu)了，要提前為孩子預(yù)約！

3、關(guān)于少兒德語注意事項(xiàng)

有些家長(zhǎng)本身德語就不錯(cuò)，但擔(dān)心教得不對(duì)；有些家長(zhǎng)則幾乎零基礎(chǔ)，更不知道該如何下手。從我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，少兒學(xué)德語啟蒙不僅要注意發(fā)音，更要注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，讓孩子對(duì)德語保持熱情，而非三分鐘熱度。由于家庭缺少語言環(huán)境，且不像學(xué)校有各類能吸引孩子的教具，所以支持家長(zhǎng)送孩子去專業(yè)的少兒德語機(jī)構(gòu)接受正規(guī)的培訓(xùn)，讓孩子跟外教充分地互動(dòng)，敢于開口表達(dá)。

課程簡(jiǎn)介：

該課程旨在**講授德語基礎(chǔ)的語音、語法、聽說、寫作等內(nèi)容，用簡(jiǎn)明、有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法使學(xué)員具備德語**基本的聽說讀寫能力，為學(xué)習(xí)德語初級(jí)下課程打下良好的基礎(chǔ)。

適用學(xué)員：

對(duì)德語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員；曾經(jīng)接觸過德語入門學(xué)習(xí)的學(xué)員。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)員掌握德語**基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯，并能用德語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

授課內(nèi)容：

語音部分：從基礎(chǔ)的語音部分開始講起，在教授學(xué)生發(fā)音的過程中，不僅使學(xué)生掌握德語發(fā)音規(guī)則，還將以發(fā)音規(guī)則為練習(xí)，掌握基本的問候用語。語法部分：在初級(jí)階段要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單句的基本語法變化和使用原則。聽說部分：聽說部分以德國的實(shí)際生活場(chǎng)景為內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生聽力能力和會(huì)話表達(dá)能力，并與語法部分相結(jié)合，做到真正的融會(huì)貫通。 達(dá)到《歐洲語言共同參考框架》A1.1的水平。 

該課程分為一階段和二階段。一階段學(xué)習(xí)該教材的1-4課，二階段學(xué)習(xí)該教材的5-8課。 

使用教材：《全新標(biāo)準(zhǔn)德語教程**冊(cè)（上）》，包含CD、學(xué)生手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)等；《閱聽系列—偵探故事》、《德語語法**練》等。

課程特色：

系統(tǒng)掌握德語發(fā)音規(guī)則： **模仿等大量練習(xí)幫助學(xué)生掌握德語發(fā)音規(guī)則，并要求學(xué)生能在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用，比如遇到生詞時(shí)能馬上拼讀出來。 

培養(yǎng)日常聽說能力：以日常生活中常見的場(chǎng)景為基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生的德語聽說能力。

雙語：計(jì)算藝術(shù)家高斯

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Vom 10-Mark-Schein schaute er uns an: Der Backenbrtige ist Carl Friedrich Gau. Wie eine Glocke sieht eine seiner berhmtesten mathematischen Errungenschaften aus: Standardnormalverteilung heit die dazugehrige Funktion, die in der Wahrscheinlichkeitsrechnung Furore gemacht hat.

他從十馬克的紙幣上看著我們：這位留著絡(luò)腮胡子的人就是卡爾·弗里德里?！じ咚埂Ｋ?*著名的數(shù)學(xué)成就看起來像鈴鐺一樣：這個(gè)相關(guān)的函數(shù)叫做標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，它在概率計(jì)算中引起了轟動(dòng)。

Schon als Dreijhriger, so die Legende, soll das Rechengenie die Lohnabrechnung seines Vaters korrigiert haben. Als Neunjhriger verblffte er den Mathelehrer: Die Kinder sollten zum Zeitvertreib die Zahlen von 1 bis 100 addieren. Carl Friedrich bildete Paare mit der Summe 101: 99 2, 98 3 und so weiter. Heraus kam 5050. Kurz vor seinem 19. Geburtstag fiel ihm kurz nach dem Aufwachen ein, wie er nur mit Zirkel und Lineal ein regelmiges 17-Eck konstruieren konnte – und er lieferte damit die erste Ergnzung der Euklid′schen Konstruktionen nach 2000 Jahren.

傳說中這位算術(shù)天才在三歲時(shí)就能夠修改他父親的薪酬計(jì)算。九歲的時(shí)候就讓老師感到震驚：孩子們?yōu)榱讼r(shí)間計(jì)算從一到一百的加法?？枴じダ锏吕锵！じ咚箻?gòu)造了多個(gè)101是組合：99 2, 98 3等等，計(jì)算的結(jié)果是5050.十九歲生日的前不久，在一次醒來的時(shí)候，他用圓規(guī)和直尺構(gòu)造出了正17邊形——憑借這一點(diǎn)，他填補(bǔ)了自歐幾里得以來2000年的空白。

1820 erhielt er den Auftrag, das Knigreich Hannover zu vermessen. Damit setzte er auch auf dem Gebiet der Geodsie neue Mastbe. In Astronomie, Mathematik und Physik ist er bis heute Namenspate zahlreicher Gesetze und Formeln. Ein wahrer Rechenknstler, der sich aus einfachsten Verhltnissen seinen Weg nach oben errechnet hatte.

1820年，他接到任務(wù)，測(cè)量漢諾威王國。**這次測(cè)量，他為大地測(cè)量學(xué)設(shè)立了新的標(biāo)準(zhǔn)。在天文學(xué)、數(shù)學(xué)和物理學(xué)等學(xué)科，直到今天還有大量定律和方程式以他的名字命名。作為一個(gè)真正的計(jì)算藝術(shù)家，他用**簡(jiǎn)單的比例算出他通往高峰的道路。

（編輯：何佩琦）

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