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1、合理作息法
適當(dāng)?shù)貖蕵?，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時間，合理的飲食規(guī)律，及時排解心理壓力，便能保持一個非常好的狀態(tài)，有利于順利度過各種考試。
2、開卷有益
遨游在書的世界里，所有壓力憂愁都可以拋置腦后，煙消云散。讀書能夠讓一個人在潛移默化中慢慢變得心胸開朗，不懼壓力。
武漢狀元教育高三 語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜輔導(dǎo)
高中三年級學(xué)生
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
1、考綱解讀： 全面解析教學(xué)考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、精準(zhǔn)定位，為高考沖刺的學(xué)生群體量身打造；
2、強(qiáng)大的師資配置，個性化教學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛力
3、強(qiáng)大的心理支持和后勤保障；
4、遍布武漢3鎮(zhèn)，設(shè)有八大學(xué)習(xí)中心。
一個老師輔導(dǎo)一個孩子，**一次專業(yè)測評了解孩子基礎(chǔ)及知識掌握情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)， 制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，按照教學(xué)計劃針對性輔導(dǎo)，遵循哪里不會就學(xué)哪兒的原則，從根本上解決 學(xué)生不想學(xué)，學(xué)不會的問題。
狀元小班化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是師生互動，學(xué)員人數(shù)極少，教學(xué)環(huán)境緊湊，杜絕超大班課人數(shù)多就紀(jì)律差亂象，避免進(jìn)入“校內(nèi) 學(xué)不好校外拖著走”的惡性循壞。
有利于教學(xué)的多邊互助，針對性遠(yuǎn)勝過大班課，老師更容易關(guān)注到個體差異，照顧到每位學(xué)員。 子曰：三人行，必有我?guī)熝?。對于需要互助互學(xué)、良性競爭、共同提高的學(xué)生尤為合適。能有 效強(qiáng)化學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
差異化輔導(dǎo)特色
Curriculum elements
要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會做的保證不在步驟上失分必須拿到滿分,對于不會做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分,先掌握住70%的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和拔高題。
要重視歸納總結(jié),對做錯的題目要及時糾正,努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力,強(qiáng)化專題訓(xùn)練,提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容。
基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎實(shí)了,相對來說可以縮短一輪復(fù)習(xí)時間，拉長二輪和三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用能力的提升,完善知識體系，適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出"六練”，練規(guī)范、 練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練心態(tài)。
專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力, 文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對輕松的專業(yè)課，-下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課，時間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生壓力大，負(fù)擔(dān)重，喪失學(xué)習(xí)興趣,此時應(yīng)該要調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)!
上課認(rèn)真聽課。**重要的一點(diǎn)是上課一注意力集中，要認(rèn)真聽老師的解釋，不懂要及時提出。課后復(fù)習(xí)練習(xí)。學(xué)習(xí)不能只停留在上課聽懂就可以的狀態(tài)，課后要抽出時間復(fù)習(xí)。分塊練習(xí)。一般的學(xué)生成績差可能由于某一塊比較差，可以多找些這個方面的題目多加練習(xí)。
教學(xué)優(yōu)勢
為什么選狀元教育？
專注中高考升學(xué)
學(xué)習(xí)更高效
讓學(xué)生效率更高效
提分更高效
以平常心對待考試
考試臨場發(fā)揮靠心態(tài)，不要在考場給自己施壓，考場上應(yīng)該暗示自己：只要把自己會做的題目都做對了就是成功?；蚴菫樽约赫覘l后路，安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒，告訴自己：人難我難不畏難，人易我易不大意。
德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘**有效的方法是及時復(fù)習(xí)，較好的典型習(xí)題，盡量能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。
機(jī)構(gòu)介紹
個性化教學(xué)環(huán)境
武漢狀元教育成立于2001年，是武漢市較早提出“一對一”個性化教育的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對應(yīng)的1對1輔導(dǎo)、個性化輔導(dǎo)等服務(wù)。主要的精品課程有：高一、高二、高三，班課和一對一精講課程、新階段一對一銜接課程、藝考文化課集訓(xùn)等相關(guān)課程。新華社在鄂**認(rèn)可機(jī)構(gòu)，被江城人民評為“華中一對一品牌”，2011年被網(wǎng)易評為“十大課外輔導(dǎo)品牌”，2012年再創(chuàng)佳績被新浪評為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，連續(xù)4年被新華社評為“十大知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”和“家長滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。
狀元教育專業(yè)的特色化教育，與時俱進(jìn)的育人理念，2010年被新華社評為“中國2010年學(xué)生滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。2011年被網(wǎng)易評為“十大課外輔導(dǎo)品牌”，2012年再創(chuàng)佳績被新浪評為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，連續(xù)3年被新華社評為“十大知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”和“家長滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。
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