日本修士直考班

丨何為修士直考

跳過語言學(xué)校和研究生等過渡環(huán)節(jié)，直接赴日參加修士考。修士直考是日本考研模式的升級 。它區(qū)別于需赴日長期過渡、耗時(shí)耗力的傳統(tǒng)留學(xué)模式，將日本考研備考過程前置于國內(nèi)完成，學(xué)生們可以高效運(yùn)用本科在讀期間的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)的考研知識學(xué)習(xí)和備考，且能通 過東京學(xué)術(shù)提前獲取日本大學(xué)一線考研情報(bào)，省時(shí)省錢。

丨修士直考

大學(xué)院

全部專業(yè)

國內(nèi)備考≥參加考試

0.5～2年(國內(nèi))

1.有一定日語/英語基礎(chǔ)

2.沖刺名校的同學(xué)

丨開設(shè)課程

經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)律即價(jià)值的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)的規(guī)律——經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的理論。經(jīng)濟(jì)學(xué)分為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個大方向。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是學(xué)習(xí)一個國家整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行基本原理。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是學(xué)習(xí)企業(yè)、個人這樣個體的經(jīng)濟(jì)行為和決策方式。常見方向有以下幾個：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論(日本大學(xué)這方面較強(qiáng))、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史、統(tǒng)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)等細(xì)分方向。 其中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是zui熱門方向，也是招生zui多的方向。

消費(fèi)者理論、生產(chǎn)者理論、部分均衡分析、市場的失敗、不完全競爭市場、博弈論、財(cái)市場、貨幣與債券市場、IS-LM分析、勞動市場、經(jīng)濟(jì)成長理論、國際宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工學(xué)

建筑學(xué)是研究建筑物及其周圍環(huán)境的學(xué)科，它旨在總結(jié)人類建筑活動的經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作，構(gòu)造某種體系環(huán)境等等。建筑學(xué)的內(nèi)容通常包括技術(shù)和藝術(shù)兩個方面 傳統(tǒng)的建筑學(xué)的研究對象包括建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具的設(shè)計(jì)，風(fēng)景園林和城市村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，園林學(xué)和城市規(guī)劃逐步從建筑學(xué)中分化出來，成為相對獨(dú)立的學(xué)科。 建筑學(xué)所涉及的建筑藝術(shù)和建筑技術(shù)、以及作為實(shí)用藝術(shù)的建筑藝術(shù)所包括的美學(xué)的一面和實(shí)用的一面，它們雖有明確的不同但又密切聯(lián)系，并且其分量隨具體情況和建筑物的不同而大不相同。

人間と環(huán)境を考える、住まいを計(jì)畫する、施設(shè)を計(jì)畫する、空間を計(jì)畫する、建築構(gòu)造力學(xué)（上）、建築構(gòu)造力學(xué)（下）、軀體構(gòu)法、各部構(gòu)法、設(shè)計(jì)と構(gòu)法、建築環(huán)境工學(xué)（上）、建築環(huán)境工學(xué)（下）、西洋建築史、日本建築史、現(xiàn)代建築史

「日本語教育學(xué)」是一門學(xué)習(xí)和研究如何教授外國人日語的專業(yè)?！附淌诜ā怪皇潜姸嘀R點(diǎn)中的一個。除此之外，日語語法，會話分析，課程設(shè)計(jì)，文章理解，單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至統(tǒng)計(jì)分析學(xué)方面的知識也是需要的。 日本語教育里其實(shí)有很多轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生。某些研究領(lǐng)域恰巧是更需要熟知日語知識以外的人才。例如：対照言語學(xué)（對外漢語／中國語教育 + 日語），學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)（網(wǎng)絡(luò)編程 + 日語）。我們作為日語學(xué)習(xí)者更能夠體會日語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并且找到真正對學(xué)習(xí)者有幫助的話題。并且，我們可以在了解自己母語，自己國家的語言習(xí)慣的基礎(chǔ)之上做一些日本人做不了的研究。

基礎(chǔ)講義：日本語教育に関する基礎(chǔ)知識、教授法、文法、語用論、研究計(jì)畫書を書くための各研究テーマの紹介、教育文法研究、會話や談話分析研究、研究計(jì)畫書の指導(dǎo)、ポイントと書き方、実際の研究計(jì)畫書の例を紹介、過去問解析、「名詞解釈」に関する解答対策、ある言語教育現(xiàn)場に関して用語を用いて説 明する」に関する解答対策

情報(bào)理工對應(yīng)國內(nèi)的計(jì)算機(jī)科學(xué)：研究計(jì)算機(jī)及其周圍各種現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)，亦即研究計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、程序系統(tǒng)（即軟件）、人工智能以及計(jì)算本身的性質(zhì)和問題的學(xué)科。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門包含各種各樣與計(jì)算和信息處理相關(guān)主題的系統(tǒng)學(xué)科，從抽象的算法分析、形式化語法等等，到更具體的主題如編程語言、程序設(shè)計(jì)、軟件和硬件等。 （計(jì)算機(jī)科學(xué)分為理論計(jì)算機(jī)科學(xué)和實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)兩個部分。后者常稱為“計(jì)算機(jī)科學(xué)”而不冠以“實(shí)驗(yàn)”二字。前者有其他名稱，如計(jì)算理論、計(jì)算機(jī)理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等。數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中一般指理論計(jì)算機(jī)科學(xué)）

線性代數(shù)、微積分、微分方程、復(fù)變函數(shù)、概率論、電路原理、數(shù)字電路、信息論數(shù)字信號處理、計(jì)算機(jī)組成、算法

機(jī)械工程是一門涉及利用物理定律為機(jī)械系統(tǒng)作分析、設(shè)計(jì)、制造及維修的工程學(xué)科。機(jī)械工程是以有關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決在開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)用和維修各種機(jī)械中的全部理論和實(shí)際問題的應(yīng)用學(xué)科。機(jī)械工程是工學(xué)研究生教育一級學(xué)科，工程研究生教育一個領(lǐng)域

質(zhì)點(diǎn)の力學(xué)、鋼體の力學(xué)、自由度系の振動、熱力學(xué)、熱力學(xué)第—法則、理想気體の過程、熱力學(xué)第二法則、水蒸気、狀態(tài)量間の一般関係式、熱と仕事の変換サイクル (Heat Cycle)、伝熱、完全流體の流れ、運(yùn)動量の法則、Euler 方程式、管路內(nèi)の流れ、境界層(邊界層)、材料の構(gòu)造、材料の強(qiáng)度と破壊、はりの曲げ

經(jīng)營學(xué)是研究人類經(jīng)營現(xiàn)象及其規(guī)律的學(xué)說，即是研究人們的經(jīng)營關(guān)系、經(jīng)營職能及其規(guī)律的學(xué)說。經(jīng)營學(xué)從其研究的內(nèi)容來看，可以分為經(jīng)營制度學(xué)和經(jīng)營職能學(xué)。經(jīng)營制度學(xué)是研究人們經(jīng)營關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)說，經(jīng)營職能學(xué)是研究經(jīng)營過程及其規(guī)律的學(xué)說。經(jīng)營職能學(xué)是職能科學(xué)發(fā)展的第三個階段，職能科學(xué)經(jīng)歷了從領(lǐng)導(dǎo)（職能）學(xué)到管理（職能）學(xué)到經(jīng)營（職能）學(xué)的發(fā)展歷程。 經(jīng)營學(xué)是一門比較容入門，但如何熟練掌握好各個知識點(diǎn)，做到知識點(diǎn)的有效準(zhǔn)確運(yùn)用是很難的科學(xué)。

教學(xué)大綱

経営戰(zhàn)略概論（基礎(chǔ)分析模型）、業(yè)界構(gòu)造分析（ポーターの分析）、業(yè)界構(gòu)造分析２（統(tǒng)合分析枠組み）、競爭戦略１（パワー関係分析）、競爭戦略２（分析から戦略とPPM）、全社戦略とPPM、國際化、資本構(gòu)造、マーケティング市場、マーケティング ミックス、ターゲット市場 の分析、市場地位別の マーケティング戦略、流通業(yè)態(tài)、組織論の構(gòu)成、組織理論の解説、生産系統(tǒng)、創(chuàng)造とイノベーション、ケース?ス タディー、知識點(diǎn)運(yùn)用與小組討論

社會學(xué)是系統(tǒng)地研究社會行為與人類群體的學(xué)科，起源于19世紀(jì)三四十年代。是從社會哲學(xué)演化出來的現(xiàn)代學(xué)科。社會學(xué)作為一門實(shí)證性很強(qiáng)的學(xué)科，容 易入門，相對于經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)營學(xué)等專業(yè)來講對考生的專業(yè)背景也并無限制。尤其對于本科專業(yè)為日語或者英語的同學(xué)非常適合。 社會學(xué)可以大致分為理論研究與實(shí)證研究兩大類。理論研究包括哲學(xué)、社會思想學(xué)、社會文化學(xué)、社會調(diào)查法、社會心理學(xué)、社會人類學(xué)等等。實(shí)證研究也可以叫應(yīng)用社會學(xué)，相對于理論研究更加具體化。我們生存的社會當(dāng)中發(fā)生某一個具有一定普遍性有價(jià)值有意義課題都可以成為實(shí)證研究的對象。例如家族社會學(xué)，社會福祉與綜合政策學(xué)，傳媒與文化，性別社會學(xué)，社會動態(tài)階層和格差等等。

社會學(xué)の概略、行為と共同性、親密性と公共性、組織とネットワーク、時(shí)間?空間?近代、空間と場所、環(huán)境と技術(shù)、差異異と構(gòu)造化、家族とライフコース、格差と階層化、マルクス理理論

會計(jì)學(xué)（Accounting）是以研究財(cái)務(wù)活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門應(yīng)用學(xué)科，可以說它是社會學(xué)科的組成部分，也是一門重要的管理學(xué)科。會計(jì)學(xué)的研究對象是資金的運(yùn)動。

教學(xué)大綱

企業(yè)価値創(chuàng)造、利益管理理、原価管理、経営意思決定、経営戦略、財(cái)務(wù)會計(jì)の機(jī)能と制度、會計(jì)理理論と會計(jì)基準(zhǔn)、利益測定と資産評価、現(xiàn)預(yù)?と有価証券、売上と棚卸資産、固定資産と償卻、負(fù)債、株主資本と純資産、財(cái)務(wù)諸表、簿記 3級

遠(yuǎn)山智久

校長

東京學(xué)術(shù)CEO

東京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士

遠(yuǎn)山智久

校長

東京學(xué)術(shù)CEO

東京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士

丨關(guān)于東京學(xué)術(shù)塾

株式會社東京學(xué)術(shù)隸屬于上海我憧教育科技有限公司徐匯分公司起源于位于東京青山的經(jīng)濟(jì)塾EMS，EMS考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由東京大學(xué)知名經(jīng)濟(jì)學(xué)博士遠(yuǎn)山老師成立于1998年，并于2018年在國內(nèi)設(shè)立分部（上海我憧教育科技有限公司徐匯分公司）。隨后，將東京校的課程網(wǎng)絡(luò)化，讓國內(nèi)的學(xué)生提前學(xué)習(xí)日本當(dāng)?shù)卮髮W(xué)院的輔導(dǎo)課程，創(chuàng)辦了日本留學(xué)的新模式，為學(xué)生節(jié)約了在語言學(xué)校的過渡時(shí)間。

東京學(xué)術(shù)專注于日本大學(xué)院考研輔導(dǎo)，開班科目有經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)營學(xué)，社會學(xué)，日本語教育，商法民法，機(jī)械工程，材料化學(xué)，情報(bào)理工，園林等12個科目。輔導(dǎo)學(xué)員中以高于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的成功率考上日本Top10的院校。目前為止先后在東京，上海，成都設(shè)有招生點(diǎn)。